贺必勇

摘 要 教学的最高境界就是教师教得不辛苦，学生学得不痛苦，精简点讲就是减负增效，减轻学生课业负担，提高学科教学效率。在素质教育与新课程改革的大背景下，提高学科教学效率刻不容缓，同时还要兼顾学生的身心健康发展，这就要求教师不仅具备极高的教学能力，还要有着良好的综合素质。

关键词 减轻负担 物理 教学效率

中图分类号：G633.7文献标识码：A

0引言

单一传统的“灌输-接受”式教育已无法满足当今社会发展的需要，新课改标准的提出以及素质教育的不断推广要求教师减轻学生课业负担，提高学科教学效率。初中物理从初二（八年级）开始开设，良好的开端是成功的一半，所以抓好入门教育很关键，其次要注重“教与学”的过程，也就是教师的教与学生的学，再有就是要注重实践，注重学生的学以致用，将知识落到实处，加以巩固，师生的默契合作才能造就高效课堂，进而提高教学效率。

1更新教学理念，尊重学生的主体地位

教与学的过程是教师与学生的双向合作，新课程改革强调“师生平等”，它要求教师及时更新教学理念，摒弃传统的“灌输-接受”式教育，尊重学生的主体地位，开展“学生为主，教师为辅”的物理教学课堂，在宏观把控课堂的基础上，引导学生独立思考，注重学生发散性思维的培养，认真聆听学生独特的见解，多多了解学生内心的真实想法，大体把握学生个体的发展情况，与学生建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友，这不仅可以促进师生间的互动交流，还能够充分调动学生参与课堂的积极性和主动性，极大地激发学生对物理学习的兴趣，对初中物理课堂的开展有很大的积极作用。

2目标明确，突出教学重难点

就我个人来讲，初中的我对于物理学习，我希望代课老师告知我们的有以下几方面：第一，本学期的物理课堂学习任务的大体框架;第二，教学工作以何种形式开展，PPT、板书、小组合作展示或是教师主导小组补充，这是我比较关心的问题;第三，突出重难点的新内容的大纲，这样可以避免毫无厘头的预习，省时高效;第四，新课堂开展的具体流程，例如辩论、演讲等教学形式的引入，及时适应新元素的导入，可以保证高效有序的课堂。

教师作为教学环节的引导者，在开展与学生互动的教学工作前需要做好充分的准备工作，目标明确、有的放矢是减负增效的关键。教师应明确学期教学目标、阶段性教学目标甚至一堂课的教学目标。初中物理教学应围绕教材进行知识拓展，教师首先要做的就是通读、熟读教材，把握教学重点，避免眉毛胡子一把抓的现象，科学合理的制定教学任务，将教材内容进行划分规整，罗列标记重难点，确定每堂课的教学形式，精心设计教学环节，筛选有思考价值、有技术含量的问题导入课堂，精选出基于大纲、难度适当的题目，开展高效减负的物理教学课堂。

3优化教学手段，采用灵活多变的教学形式

一成不变的教学形式枯燥死板，很容易消磨学生学习的耐性与积极性，教师教得辛苦，学生也学得痛苦，双方负担重压力大，不利于开展高效的课堂教学。当今社会飞速发展，多媒体教学早已被普遍应用于各个阶段的教育中，动图、视频、投影等多种形式的多媒体教学使教学内容直观形象地呈现给学生，给予学生强烈的视觉冲击，既降低了教师用语言表达解释的难度，还省时高效。另外，教师可以通過鼓励学生自己做课件、开展知识竞赛、课间小游戏等多形式的活动活跃课堂氛围，带动学生思维跳跃，开展高效课堂。

例如进行“多彩的光”教学工作中，在课堂导入环节教师可以利用多媒体设备播放大自然震撼人心的罕见神奇光景，以此激发学生的好奇心与学习兴趣，同时向同学们展示光的折射、反射相关的详细动图，增加学生对光的认知，以一种直接简洁的方式将光学精髓呈现给学生，另外，光的反射教学可适当借助小镜子，让同学们充分自我感觉其奥妙、摸索其原理，光的折射可以通过盛水的玻璃杯中放入铅笔出现折断的现象加以解释说明，这种简单易操作的实验学生自己亲手操作印象会更加深刻。多形式的教学方式有利于学生独立思考能力的培养，对于物理课堂教学的顺利进行有很大的促进作用。

4精讲多练，注重实践与学以致用

教师在教学工作中要做到精讲多练，精讲要求教师突出重难点，多练充分体现了学生的主体地位。实践是检验真理的唯一标准，初中物理实验是初中物理教学的重要内容之一。教师的口头阐述与演示有时很有可能无法满足学生的心理需求，学生听的云里雾里，教学效率低，这就要求教师在教学环节注重理论与实践相结合，注重每一位学生个体的实践发展，并将理论知识应用到实际生活中，在潜移默化中引导学生学以致用。

例如在开展“物体的浮与沉”这一章节的教学任务时，教师应紧紧把握物体浮沉的基本原理（密度），带领学生一起探讨相关问题，这堂课仅仅通过口述是难以取得良好的教学效果的，教师需要让学生自己动手实践，依稀记得当时的我还成功做成了鸡蛋浮于盐水表面的实验，全班分组分工合作，完成鸡蛋、水、盐、容器的准备工作，将鸡蛋放于清水中，往清水中不断加盐，可适当搅拌加速盐溶解，直至鸡蛋浮起，当时小组中每个人都积极参与，实验做的很成功，省时省力也很开心，这次小小的实验既锻炼了大家的实际动手操作能力，也在无形中培养了大家的团队意识，不仅充分调动了大家学习的积极性，还在一定程度上促进了物理教学的减负增效。

5结语

在素质教育的全面推广以及新课程改革的大背景下，教师作为教学工作中发挥主导作用的引导者，其首要任务就是减轻学生课业负担，提高学科教学效率。