周丽雁　羊双全

摘 要 近年来，随着我国社会经济的发展以及科学技术水平的不断上升，导致信息技术被广泛应用于人们生活工作中的各个领域。现如今，在信息化的时代环境中，传统的艺术设计类专业教学模式已经不能满足时代的需求。因此艺术设计类专业教师应跟随时代的发展积极转变教学观念以及教学方式，在艺术设计类专业课堂教学过程中积极使用信息化技术进行教学，从而提高教学效率以及教学质量。与此同时，在我国教育体制改革进程不断开展的环境下，艺术设计类专业相关教师应做好其本职工作，使用信息化技术丰富教学内容，并在教学过程中充分发挥信息技术的优势，从而为国家培养高素质人才。本文研究了信息化建设促进艺术设计类专业教学模式的创新方式。

關键词 信息化 艺术设计类 教学模式 创新方式

中图分类号：G642文献标识码：A

近年来，随着我国迈入信息时代，各个领域在快速发展的过程中都离不开信息技术的使用。因此对于艺术设计类专业而言，相关教师应积极转变自身教学观念，对传统的艺术设计类专业教学模式进行完善与创新，在课堂教学的过程中积极使用信息技术进行教学。这种教学方式不仅可帮助教师构建良好的教学氛围，还可激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性，进而高质量、高效率的完成教学目标。因此研究信息化建设促进艺术设计类专业教学模式的创新方式具有十分重要的意义。

1艺术设计类教学历史概述

在古代，没有对传统的艺术设计类教学和技术训练进行有效的划分，因此所有的工作活动以及教学活动都是在教师的作坊中进行完成。而此时的教学方式往往是传统的师傅带徒弟模式。自工业革命后，艺术设计类时代上升至工业设计时代，而设计的场所变为设计工作以及工作室等正规场所。此时的艺术设计类作品不仅仅拥有手工作品，还包含符合时代特色的经过流水线进行批量生产的艺术产品。对于当时的艺术设计类教学方式来说，将工作与教学进行了明确区分，并构建了现代化艺术设计类教学方式，使教师为学生讲解多个模块的相关知识内容。而学生为了提高学习效率，可对知识内容进行整合。对于学生而言，艺术设计类专业知识是在课堂中进行学习，而艺术设计类专业实践能力则在专业的工作室内进行锻炼。而这种艺术设计类教学方式也是目前我国应用最为广泛的教学模式。近年来，随着社会经济的快速发展导致科学技术水平的不断进步，而信息技术也在实际生活中的个各个领域得到了十分广泛的应用，因此现代化的艺术设计类专业教学应与信息技术进行融合，从而构建现代化的艺术设计类专业课堂教学，从而提高教学效率以及教学质量。

2信息化教学前提探究

2.1转变教学观念

在传统的教学观念中，教师的职责仅仅是对学生进行教学。但现如今信息化时代已经到来，互联网技术快速发展，导致知识的传播路径不仅仅来自与教师的讲解以及课堂教学。现如今，新知识以及信息资源数量的快速上涨导致教师的优势逐渐降低，信息化技术的快速发展导致教师与学生处于同一水平线，而学生由于年龄较小，因此接受能力较高，反而使教师处于劣势，但虽然互联网中的知识种类以及数量较多，但其质量以及水平高低不同，所以教师对其较为防范。但在实际艺术设计类专业教学过程中，教师可以将信息化知识加以利用，使其成为课堂教学的知识资源库，并打造没有界限的课堂，从而提高教学效率以及教学质量。因此教师应积极转变教学观念，对传统的教学方式进行完善与创新，根据信息技术的相关特点对学生加以引导，从而在传授知识的基础上向启发智慧的教学方向进行改变。

2.2积极转百年教学方式

对于艺术设计类专业教师而言，丰富、开放的互联网环境在为艺术设计类教学带来机遇的同时也带来了较大的挑战。使用互联网技术可以帮助学生以及教师在任何地点以及任何时间查找自身所需要的信息资源，并对世界中较为著名的博物馆进行鉴赏，并学习世界优秀的艺术设计类作品，从而针对自身感兴趣的环境进行分析探究。但与此同时也对传统的教育方式提出了挑战，对于传统的教学方式而言，教师注重对学生的问题进行吃滴解决，往往采取课前预习、课堂学习中提出问题以及教师对问题进行解决的方式进行教学，这种教学方式导致教师认为将学生的问题进行解决便是完成教学任务了。而这种教学方式将使学生的学习兴趣降低，并且学习内容也仅限于书本上的知识，没有针对多样化的问题进行独立思考。因此教师应对传统的教学方式进行改变，引导学生提出更多的问题，并帮助学生积极探索未知的事物，从而提高教学效率以及教学质量。

2.3信息化在技术设计专业教学中的作用

首先，对于艺术设计类专业教学来说，其基础知识的绝对性并不高，因此教师在教学的过程中不必针对基础理论知识进行至关的教学，因此，信息化教学方式具有其独特的优势。教师可针对提前构建的教学内容使用互联网技术查找相关的教学资源，同时教师还可将其重点内容教给学生，帮助学生进行学生，提高学生的自主学习力。其次，艺术设计类专业教学与其他学科存在较大差别，属于感受教育的范畴。与此同时，艺术语言可以看做世界中的通用语言，可以使人们不分文化、肤色以及种族进行感情与思想的沟通。因此教师在进行艺术设计类专业教学的过程中应积极使用信息技术帮助学生接触高水平的艺术设计类作品，感受到艺术语言的魅力，同时教师还可在互联网中设置相应的问题与提示，在加强师生交流的基础上培养学生的思维能力，从而提高教学效率以及教学质量。

3艺术设计类专业教学模式信息化路径

3.1构建完善的教学体系

在构建完善的教学体系之前，艺术设计类专业教师应树立正确的、全新的艺术设计类专业教学观念，并对艺术设计类专业教学体系拥有独到的见解。针对实际教学情况的不同，便可得到艺术设计类专业教师的教学理念存在差别，因此所构建的教学体系以及教学目标也发生一定程度改变。在构建完善的教学体系之前艺术设计类专业教师应意识明确教学目标，选择正确的教学方向以及教学思路，确保其足够完善的前提下具有创新意义。现如今，在信息技术快速发展的社会环境下，互联网技术对人们的工作、学习以及生活等领域都产生了十分重要的影响，并为构建全新的教学体系提供了技术支持，产生了新的教学思路。因此在信息化基础上构建完善的教学体系时，应从创作实践以及理论研究两个方面进行入手，对其内容进行综合考虑分析，并对艺术设计类专业进行审视，从而产生其独有的学科特色。

3.2完善教学设备

在对产品进行设计的过程中，对专业技术人才的要求较高，因此学校为了培养高质量的艺术设计类专业人才，应积极构建相应的培训基地。对于信息化教学而言，与传统的教学方式存在较大差别，不能仅仅使用黑板以及粉笔等工具就能进行教学工作。信息化教学需要一些特定的教学设备，并在课堂教学的过程中进行创新，与时俱进，与国际科技发展方向接轨。在对产品进行设计的过程中，国外一些较为出色的企业近年来逐渐生产处一些较为科技化的设备以及产品，这些设备的产生会对设计工作以及艺术设计类专业教学带来十分重要的影响，所以艺术设计类专业教师应针对以上问题进行分析，做好完善教学设备的过程中，确保艺术设计类专业教学的信息化发展。

3.3使用媒介引导信息化教学

資料文献以及信息资源的信息化也将引发知识向信息化的方向转变，现如今，社会科技快速发展，导致知识的含义与传统的概念发生了较大改变。所以，只有将理论知识信息化，才可使用互联网技术以信息化的方式向人们传输信息资源，从而提升知识的应用性、选用性、利用性以及操作性等，进而满足知识信息化的相关要求。当前的艺术设计类专业教学存在两个特点，首先是对现有的知识进行利用以及传播。其次是通过探索以及研究对知识进行获取。这两种方式正好满足知识信息化发展的需求。近年来，随着科学技术水平的快速提高，导致计算机成为目前艺术设计类领域主要使用的工具，并在应用的过程中拥有多样化的特点，例如不易丢失、高效、方便以及精准等。在信息技术水平较为落后的年代，设计师以及用户之间的交流较小，并且其交流路径存在较大阻碍，因此导致艺术设计类的发展以及进步较为缓慢。在信息技术得到应用后，可有效解决以上问题。与此同时，在信息化时代来临之前，人们已经认识到媒介不等同与真实存在的物质，也可以是以储存数据形式所出现的信息资源以及相关概念等，从而使用计算机对其载体进行识别以及应用。数字化信息同样可对设计概念进行设计，从而为艺术设计类专业带来创新的理念，使其信息化发展速度加快。

3.4注重实践过程

现如今，信息化艺术设计类教学方式已经较为成熟，因此在信息化时代的背景下，应将创新的设计理念结合到教学设备、信息化课程以及软件与硬件的整合过程中，针对社会的发展以及市场对艺术设计类专业人才的需求进行综合考虑分析，并针对其要求在信息化技术的基础上开设相关课程，并构建全新的教学理念，根据现有的互联网平台学习先进的教学经验，从而充分发挥艺术设计类专业的教学内涵以及本质，从而在实践过程中提高教学质量以及教学效率。

4结语

近年来，在信息技术水平不断进步的环境下，要想有效的提高艺术设计类专业教学效率以及教学质量，应基于信息技术构建科学合理的教学体系，从而形成具有艺术特色的教学模式。因此教师应开设信息化课堂，对现有的教学设备进行完善，将其教学向信息化以及数字化的方向进行发展，从而培养高素质的艺术设计类专业人才。

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