封兰洁

摘 要：谋篇布局能力即科学筹谋文章结构、层次的能力。在良好谋篇布局能力影响下，小学生不仅能够将中心思想更加清晰、简洁地呈现出来，还能凭借着生动、形象的描述获得读者的好感。作为小学语文教师，我们想要提高学生谋篇布局的能力，就必须让他们在感受谋篇布局重要性的同时教会他们谋篇布局的技巧，提升他们谋篇布局的自信。

关键词：小学语文;谋篇布局能力;具体策略

谋篇布局能力对小学生的语文写作具有十分积极的作用，它不仅能使小学生获得更高效率的自我表达，还能使他们掌握科学、客观的自我表达方式。那么，如何才能在小学语文教学中提高学生的谋篇布局能力呢？在此，笔者仅以个人经验为例谈谈自身的一些理解。

一、引导学生感受谋篇布局的重要性

只有心理上的重视才能引发行动上的重视。作为小学语文教师，我们想要提高学生的谋篇布局能力，就必须要着重引导学生了解谋篇布局的意义之所在。唯有在深刻意识到这一事实的基础上，他们方能更加积极、主动地投入到未来的写作实践和语文学习中。那么，如何才能在小学语文教学中更好地实现这一目标呢？

在笔者看来，想要实现这一点，教师首先就要在写作教学中对谋篇布局能力表现出足够重视的样子。众所周知，教师是学生在学习、生活中非常重要的模仿对象，他们对教师的一言一行等都有着极为深刻的体验与感受。从某种意义上来说，在教师的重视与引导下，小学生才能真正正视谋篇布局能力的作用。为此，教师既可以通过恰到好处地反复强调、叮咛等引起学生的关注和注意，也可以通过谋篇布局能力的提升指导等途径引导学生在教师的态度中感受到谋篇布局能力的重要性。其次，在写作教学中强化例文分析。比如，小学语文教师可以在写作教学中将一些在谋篇布局方能成功/失败的样例对比呈现到小学生眼前，让他们了解优秀文章与不成功文章的结构布局特点，从而对谋篇布局能力的作用产生更深层次的思考与分析。在此基础上，小学生势必会对谋篇布局能力产生更加深刻的领悟。

二、指导学生掌握谋篇布局的技巧性

技巧的掌握在小学生谋篇布局能力的提升过程中具有非常关键的作用。它不仅能使小学生更加积极、主动地参与到写作过程中，还能使其谋篇布局能力得到进一步的发展与提升。那么，如何在写作教学中指导小学生熟练掌握谋篇布局的技巧呢？

科学实践证明，想要指导学生熟练掌握谋篇布局的技巧，小学语文教师首先就要教会小学生科学的构思，着重培养学生草拟大纲以及绘制思维导图的能力。借助写作大纲或者思维导图的绘制，教师不仅能够引导小学生将想要表达的内容更加有条理、有层次的展示出来，还能使他们根据这些内容与主题关系的远近而删远存近，去伪存真，助力于其谋篇布局能力的综合性提升，为写作实践的顺利展开奠定坚实基础。其次，小学语文教师要着重培养学生掌握语、段过渡的技巧等，以确保不同内容能够更加生动、流畅地衔接在一起，为主题思想的传达提供强有效的保障。比如，教师可以引导小学生在不同事件、内容的过渡期间采用一些承前启后的过渡语段，使文章的衔接更加流畅、自然、生动。在此过程中，教師应引导小学生在谋篇布局过程中还应当注意首尾呼应，从而使文章更加生动、完整地呈现到读者眼前，获得读者的认可与好感。最后，教师还可以引导学生通过作文修改的形式感受谋篇布局的要领，使他们在发现、梳理以及反思文章结构问题的基础上实现更高质量的谋篇布局。

三、练习中提升学生谋篇布局的自信

著名德国物理学家爱因斯坦曾说：“自信是迈向成功的第一步。”在强大的自信激励下，小学生不仅能够更加积极地投入到谋篇布局的实践活动中，还能更加勇敢地克服写作中的困境，在不断突破自我的过程中获得更加优秀的写作成绩。然而，想要在写作教学中提高小学生谋篇布局的自信心，我们不妨在教育教学中借助强化训练的方式提高学生谋篇布局的自信心，使他们以更加饱满的热情冲向美好未来。比如，在小学语文写作教学中，我们既可以通过教师点评学生习作的方式引导学生发现他们在谋篇布局中的一些优势或者失误等，从而使他们在客观认识自身优劣的基础上扬长避短，最大限度发挥其思维优势，也可以借助小组探究的形式引导学生在彼此的评价、建议中充分挖掘其谋篇布局潜力。在此基础上，小学生的谋篇布局能力势必将会得到进一步的提升。

总而言之，谋篇布局能力的培养对小学生的写作能力、逻辑思维能力的提升等具有极为关键的意义。作为小学语文教师，我们必须要在深刻领悟这一事实的基础上给予他们恰到好处的科学引导，使他们能够在此后的学习和生活中大放异彩，不断创造出更加优异的语文成绩，进而获得更高效率、更高质量的学习和生活。

参考文献：

[1]张娟.浅析如何培养和提高小学生的语文阅读和写作能力[J].读与写（教育教学刊）.2017（08）.

[2]李燕.小学生语文写作素材的积累及写作方式多元化研究[J].中国校外教育.2015（21）.