易雪林

随着新课程改革的不断发展和进步，对于高职音乐类课程提出了新的要求和标准，为了迎合信息化课程建设的实际需求，本文深入分析了多元化的教学策略和措施。

1 积极转变音乐课程教学理念

实践教学过程中，教师应当将现代信息技术与高职音乐课程内容进行高效结合，同时基于现代职业教育的相关理论对学生的能力本位进行全面改造，强化课程项目化发展，结合实践教学内容，使其不断满足学生的实际发展需求和未来职业规划，从而搭建起基于信息化项目教学的完整课程体系。学习并转变传统教学思想，清楚意识到信息化建设应当是高职音乐类课程发展的必然趋势和主要途径。通过对音乐课程信息化建设充分调动学生积极性，将教学内容进行完全系统的进行展示，同时加强师生之间的互动交流，从而因材施教，实现学生的共同发展。

2 加快音乐类课程硬件设备和软件设施的同步建设

从一定意义上来讲，高职音乐教学信息化建设应当是一项庞大的系统工程。要全面系统推进硬件设备和软件设施的整体建设，才能逐渐实现教学信息化。随着社会经济的不断发展，数字时代已经到来。现代信息技术软硬件设备设施的基础建设已经逐渐成为音乐教学开展的必要条件。

例如，在开展即兴伴奏的相关课程教学时，教师可以通过对数码钢琴教室的有效引入，积极开展互动式教学，吸引学生的注意力同时拉近师生之间距离，使其在课堂教学过程中实现良好互动，从而节约教学成本，提高教学质量。……