林爽 曲元海

教师资格证考试中，与数学教学有关的内容很多。本文通过对考试题目类型进行分析，并探讨如何来回答这些问题，对参加考试的学生很有启发;同时对教学论教学提出了建议。

全国性教师资格证统一考试刚开始两年，对如何应对考试还没有成型的可借鉴的办法。对考试内容的覆盖面、深度，考试题型，以及如何解答都在探索阶段，作为一般本科生院校學生，如何能顺利通过考试，是急需解决的问题。考试内容当中与数学学科教学论相关的内容的题目占比较大，因此本文探究的问题是统计历次教师资格证考试题中与教学论有关的问题，并对其进行分类，概况出解答的策略。

1 考试题目的类型及分析

教学论的知识在历年考试中多以案例分析和教学设计的形式进行考查。

1.1 案例分析题型

案例分析题大致有两种考法，一种是错误原因类，即出示一道学生做错的习题，让考生指出错误之处并给出改进建议;另一种是教学过程中学生的想法与老师不同，老师做法处理上的不当，让考生指出存在的问题和改进建议。以下，针对教师资格考试中出现的相关案例分析题型进行分析。

例1：如2018年上半年高级中学的案例分析题，题干给出一个找异面直线的教学片段，设置了两个问题，一个是“针对教师的教学处理，谈谈你的看法”，另一个是“假如你是这位教师，教学中应如何处理甲同学这种找不全的现象”。我们不难发现，这两个问题都是关于此教学片段中出现的问题，这就要求考生在阅读教学片段时需要将自己带入情境，感受情境中出现的问题，才能将所设置的问题回答得比较准确。……