赵天舒

前言：随着全球经济往来和文化交流的密切发展，英语凭借着自己使用范围广、书写方便、容易记忆等诸多优势赢得了世界各国人民的青睐，逐步成为一种公认的世界性通用语言。目前，英语是我国高校普遍开设的一门必修的课程，学校要求大学生学习英语，旨在提高学生的英语应用能力和跨文化交际的能力。比如，高校高度重视对学生听、说、读、写、译各个技能的强化训练，并且对学生的英语水平提出了等级要求（比如全国大学生英语四、六级考试），以考试的方式督促学生加强英语学习，提高他们的英语综合素质。学生在英语学习中表现优越，无论在今后的学习、工作还是社交方面都能够非常有效地与人进行交流，从而减少和避免很多不必要的麻烦。另外，高校英语课充分利用信息技术，以其为媒介，不断丰富教师的授课方式的同时也拓宽了学生的学习渠道，使英语教与学不再局限于特定的情景当中，并且也不受或减少时空对教学带来的影响。

在英语听、说、读、写、译等技能中，听力属于知识的输入，并对输入的知识进行加工与理解的一个过程，没有输入也就没有输出。因此，听力是学习英语最重要也是最困难的一个部分。随着多媒体技术和因特网的发展与广泛应用，高校纷纷将多媒体技术应用到英语听力教学中，致力于改善和提高大学英语听力教学的质量，但在教学的过程中也存在很多不足的地方。

1 多媒体背景下的大学英语听力教学的优势