胡菲

现如今，培养学生的核心素养是教育教学的重中之重，对于小学数学教学而言，要培养学生的核心素养，绝对不能忽略作业设计的重要性。数学作业不仅可以帮助学生巩固知识，还能促进学生素养发展，因此，教师可以从作业的形式、内容、延伸等方面进行作业设计的优化，致力于促进学生数学核心素养的发展。

对于以往的小学数学作业而言，教师布置作业的初衷是帮助学生回顾和巩固课堂所学的知识，但在新课程改革的大背景下，教师在设计数学作业时需要考虑的更多，在加深学生对数学理论知识理解的同时还要注重对学生数学核心素养的培养。因此，教师需要转变以往的作业设计思路，在设计数学作业时从学生的实际情况和学生的发展需求出发，为学生下一阶段的数学深入学习奠定基础。所以，本文从以下几个方面入手来对核心素养下小学数学作业设计的策略进行探究。

1 作业形式，追求变化

以往的数学作业多为纸质作业，而且作业的题型基本固定，多为填空题、选择题、判断题、应用题等学生常见的题型。对于这种形式的作业，学生已经失去了新鲜感，很多学生在做作业时都会产生疲于应付的心理。因此，教师设计数学作业时应当追求变化，在作业形式上做出一定的改变，让学生对数学作业能够有所改观，积极主动地去完成作业。

例如：对于《认识更大的数》的作业设计，由于这节课的内容较为简单，所以，我在给学生设计课后作业时，减少了习题量，并进行了作业形式的改进。……