黄冰

数学是整个学生阶段的主要学科，在小学阶段的数学教学中，重视讲解问题的解题策略，有助于培养学生创造性、发展性的数学思维，对学生整个学生生涯的数学学习有着重要的帮助作用。本文从“审题意识”“解题突破口”“解题能力”三个方面进行展开叙述，旨在探究小学中年级数学解题策略教学的有效方法。

在现今社会飞速发展的背景下，教学在许多方面已经发生了巨大的变化，比如數学教师越来越重视对学生解决问题能力的培养。对于小学数学而言，就是通过教学，学生能有效地学会解决问题的解题策略，即学生能在遇到具体问题时，作出初步正确的判断，进而能搜索记忆知识库，寻找相应的解题手段、途径、方法，这个思维过程的养成不仅能提升学生的数学能力，而且能使学生形成严谨的逻辑，有助于解决各个方面的问题。因此，探究如何在教学中培养学生问题的解题策略就显得非常重要。现笔者结合自身在中年级教学实践中的一些经验，提出以下几点关于探究解题策略看法。

1 要求仔细阅读，增强学生的审题意识

解决问题的第一步是审题，只有通过审题，才能获取关键信息，才能选择合适的方法和途径去处理信息，因此，教师首先要增强学生的审题意识。教师可以要求学生进行“三次阅读”，第一次粗略地读题，大致地了解题目给出了什么信息，如：买东西、整理、工作等;第二次详细地读题，找出题目中的关键词、所求问题等;第三次深入地读题，找出其中有用的数据信息，比如数量单位是否统一、数量间是否有关系等，进而初步形成解题思路。……