许辉

摘   要：教学观察的功能定位是为“学生的学”和“教师的教”服务，旨在解决教学中的真问题。如何培养初中生学习古诗文的兴趣、如何提高语文教师的古诗文授课效率，都是摆在教师们眼前的难题;教研活动是一线教师进行校本研修的主要阵地，如何让教研不流于形式，解决真问题，成为初中语文教学刻不容缓的要务。本市G中学开展集体教研，重构古诗文教学模式，设置了以学生为主体的文言诗文活动探究，带着对解决初中古诗文教学切实问题的思考，对古诗文教学的校本教研进行教学观察，从而达到提升学生学习初中古诗文的兴趣的目的。

关键词：初中语文;古诗文教学;教学观察;校本研修

中图分类号：G632.2    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2019）20/23-0020-04

笔者参与了邯郸市初中语文学科基地的“古诗文阅读教学”校本研修活动，本着对一线教学工作实践的思考、对初中语文教学的关注，基于解决教学中真问题的初衷，观摩了G中学语文教研组开展的“古诗文阅读教学”系列教研活动。

一、古诗文阅读教学观察的意义和价值

（一）教学观察的原点：古诗文教学的困惑

古诗文作为我国古典文学中的精华，给今天的语文教学留下了丰厚的财富，古诗文的文本价值与文化意义是不言而喻的。中学语文教师旨在通过对古诗文中优秀作品的传授，让今天的学生走近民族文化、体会民族精神、汲取民族智慧、传承民族优良传统。

但是，對当下正值青春期的初中……