摘要：新时代高校辅导员职业发展要遵循坚持立德树人初心、坚持科学理论指导、坚持自主创新战略的指导理念，要遵循踏实做好日常思想政治教育工作、扎实做好学生学风建设各项工作、切实做好高校校园安全稳定工作的实现路径，要遵循提高政治水平、提升职业能力、构建优秀形象的提升策略。

关键词：高职院校；专职辅导员；职业发展；指导理论

全国高校思想政治工作会议的召开和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订，体现了新时代高校辅导员在实现高校立德树人、培养担当民族复兴大任时代新人等任务的关键作用。新时代高校辅导员要努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，就应该学习习近平总书记关于高校思想政治工作、意识形态工作和建设教育强国等重要论述，进而把握新时代高校辅导员职业发展的指导理念，不断提高专业水平、职业素养和职业能力。

一、要坚持立德樹人初心

党的十八大以来，我国坚持把立德树人作为教育的根本任务，致力于培养担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”[1]。教育、管理、服务是高校辅导员工作的三大职责，其实现程度决定高校辅导员工作的水平。一方面，要求高校辅导员发挥主体性，即自主把握大学生的客观实际和特点，有效实施大学生思想教育、管理和服务，多办实事、做好事、解难事，满足大学生成长成才的需要。另一方面，也是更为重要的方面，高校辅导员必须尊重、开发大学生的主体性，使大学生主动认可、接受和内化教育，并积极外化为自觉的行为，以实现高校立德树人根本任务。例如，增大为学生服务的范围和力度，提高现有的学习辅导、就业指导、心理咨询、资助管理等工作水平和服务质量，将学习进步与学生事务结合起来。新时代高校辅导员“以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任”，要牢固树立以人为本、立德树人初心，切实摸索出一套适应时代发展要求、符合人才培养规律、利于学生健康成长的方法途径。

二、要坚持科学理论指导

新时代高校辅导员要学好思想政治教育专业理论和知识，及马克思主义中国化相关理论和知识等，才能更好“开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育”等工作。科学性是马克思主义理论的本质属性，这是其成为意识形态，成为人们行动指南的根本原因。必须坚持以完整准确的马克思主义科学体系为指导思想，推进新时代我国高校辅导员队伍建设。要坚持唯物态度，联系社会历史阶段和高等教育改革发展实际；要坚持历史眼光，联系优良历史传统和未来前进方向；要坚持人文关怀，以马克思主义人的全面发展理论为指导，联系学生成长需求和辅导员自身特点；要坚持实践导向，以马克思主义实践论为指导，联系职责任务和重点难题。[2]新时代高校辅导员要把提升马克思主义理论素养作为重要工作前提，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，培养“又红又专”、全面发展的时代新人。在具体的学生工作中，只有坚持马克思主义理论的科学指导，才能应对马克思主义“过时论”“失败论”“终结论”等错误论调，引导大学生用科学的态度对待马克思主义，引导大学生正确认识、检验党的科学理论。

三、要坚持自主创新战略

新时代提高高校辅导员工作科学化水平，就是要坚持实事求是、自主创新，按“思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律”办事。新时代高校辅导员工作要以多学科理论方法为指导，以研究型、学术式的工作模式替代传统型、经验式的工作方法，增强工作的研究性、规律性和精确性。“要注重工作理念创新、工作内容创新、工作方式创新和工作制度创新，不断探索、不断提供具有科学价值和实践价值的新观点、新理念、新方法、新模式、新发明，拓展新思维、展现新作为、开创新局面。”[3]例如，大学生就业指导、职业生涯规划和心理咨询等成为常规内容，呈现出越来越强的学术化、系统化，越来越需要科学的思维和科学的方法手段。从传统的重管理轻服务、以教师为中心、“管好学生”的观念与做法中解放出来，都需要在科学理论的指导下与时俱进、自主创新。再如，除了高校课堂教学主渠道之外，高校辅导员还要发挥校园文化载体的作用，不断提高学生的文化素养；发挥管理和服务载体的作用，做到管理育人，服务育人；发挥社会实践载体的作用，让大学生走出校门，了解国情，了解社会；发挥网络和各种媒体的作用，形成良好的舆论环境和氛围。总之，应将自身的优良传统与时代要求相结合，创造新的辅导员工作品牌。

四、要坚持抓住工作内容，提高政治水平

高校辅导员的本质工作是大学生思想政治教育工作，体现了党重视高校思想政治工作的优良传统和政治优势。2012年2月，教育部颁布的《全国大学生思想政治教育工作测评体系》把辅导员职责细分为社会主义核心价值体系宣传教育、实践育人、校园文化建设、网络思想政治教育、心理健康教育、资助育人、就业创业教育和党团组织建设八大部分；2017年9月，教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》把辅导员的主要工作职责明确为思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究九个模块。这些工作职责，就是高校辅导员最核心的工作内容。高校辅导员在开展每一项工作之前，都要进行价值追问，要有一个预期目标。一是要注重对工作的过程设计。结合学校工作的总体设计和规划，明确自己的角色和目标任务，从而厘清自己的工作思路，提出有效的措施。二是要明确工作的目的和意义。确保活动的目的、内容、载体都要紧紧围绕着育人，确保活动的形式为内容服务，从而推动工作的持续改进提高，创新发展。[5]这就说明，新时代高校辅导员要做好本职工作，就必须提升辅导员职业认知和思想政治水平。

参考文献：

[1]把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9.

[2]翁铁慧：高校辅导员队伍建设论纲[M].北京：人民出版社，2014：41.

[3]肖涵，戴静雅：新时代高校辅导员角色认知及履职理念[J].学校党建与思想教育，2018（12）.

[4]冯刚等：辅导员队伍专业化建设理论与务实[M].北京：中国人民大学出版社，2010：289.

作者简介：

邓珊（1989-），女，广东茂名人，硕士，广东农工商职业技术学院教师，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。