沈建春 徐福亮

一、现状分析

学校在编在册教职工144人，其中专任教师136人，本科以上比例100%，中高级职称56.1%，研究生比例占30%以上。近年来，学校宏观统筹，加大经费投入，加强教师培训制度建设，制定奖励政策和激励机制，完善分岗分层的教师培训体系，整合全校优质培训资源。但学校市级以上骨干教师紧缺，具有影响力的领军人物数量不够。

二、项目名称

经过学校“十三五”发展规划制定过程中的不断调研，我们把学校的内涵发展和教师的专业发展放在首位，提出“指向核心素养的教师专业能力提升行动”项目，促进教师专业成长。

对教师而言，核心素养则可以指教师成功搞好教育工作所需要的“胜任力或竞争力”，也就是说，教师应该是一个高师德、擅教学、会管理、懂研究、乐培训的教育工作者。为此，指向教师核心素养，必须开展教师专业能力提升行动。

三、项目目标

在制定方案的过程中，我们坚持三个导向：上级考核标准导向、问题导向和成功经验导向。考核标准导向是指以四星级高中评价细则、无锡市素质教育综合督导标准和年度办学水平考核标准为部门工作标准。这为我们建设学校优秀教师队伍提出了清晰的方向标准。

（一）总体目标

以师德建设为首位，以教育理念更新和业务水平提高为重点，优化教师知能结构，最大限度地满足新时期不同类型和不同层次教育人才的专业发展需求，有力提升教师的教育境界;以德育、研究、培训……