杨俊

随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术与学科教学有效的融合以成为必然的趋势。教学的模式已经从单一讲解、独自思考、机械记忆。逐渐发展为“自主.合作.探究”的学习模式。对于数学来说，怎样把数学转变成生动、有趣、直观性强的学科，就成为数学教师共同关注的焦点问题。这就要求我们在教学中要充分发挥信息技术的优势，为学生在学习数学的道路上提供丰富多彩的教育环境和努力学习的工具，优化我们的数学教学。根据近期的教学实践，有了一点自己的想法和体会，和大家一起分享。

一、信息技术给学生自主探索提供了平台

传统的教学模式是以教师为中心，学生处于完全被动的接受地位，学生的学习积极性和创造性思维得不到发展。而现在的教学，不仅要关注学生掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否亲身经历探究问题解决的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进一步的发展，更加重视学生在教学关系上和教学过程中的主体地位。信息技术以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，为课程整合的实施开拓了广阔的天地，为学生的自主学习创设了良好的学习环境。

在教学“分数的意义”一课时，让学生在屏幕上拖动分数进行分类，并对不同分类结果进行分析，在操作和交流的过程中逐渐的理解分数的意义。学生在信息技术的帮助下，通过主体性、探索性地合作研究学习，有效地促进了学生主体作用的发挥以及身心和谐统一的发展。……