金耀勇

摘 要：在我国素质教育工作日渐发展的当下，我国高校书法教育工作也快速兴起，并且扎根到了高校教育体系当中，很多大学校园都开展了书法课程。大学生作为社会人才的孵化器，大学生质量直接对我国社会未来发展起到了促進作用。本文将针对大学书法教育对审美观与人格塑造的影响进行详细分析。

关键词：大学;书法教育;审美观;人格塑造

为了强化素质教育发展、振兴我国传统文化，国家教育部成立了全国书法等级考试委员会，并且很多高校将书法教育设置成公共选修课程。书法是中华传统文化当中一颗璀璨的明珠，为了不断强化大学生们对中华文化的认知、强化学生们的书法写作能力与创作审美能力，就应该在书法教学工作当中融入审美教育与德育教育。让学生们在了解书法知识的同时，强化艺术与生活之间的联系;让学生们在书法实践当中，锻炼心境、提升自身审美体验，完善学生人格。

1、大学书法教育对大学生审美观的影响

1.1、有利于培养学生审美情感

审美作为学生们学习书法必须要掌握的一种能力，并不是一蹴而就的，而是在日常学习过程中不断形成与培养的能力。审美是情感的融入，也是支配与诱发人们艺术实践活动的根本动力。通过引导学生们感知艺术，让学生们对艺术作品产生共鸣。书法作为一种艺术形式并不仅仅是人们思想意识的艺术表达，更多注重人们对于书法艺术审美和情感认知，所以在开展书法教学当中，更加注重培养培养学生们感知作品的审美能力【1】。例如，在书法教学当中，通过引导学生们对草书墨迹欣赏时，引导学生们通过字帖来研究和欣赏书法大家们清劲、浑圆、高华、飘逸的书法写作风格。让学生们感受蕴含在书法作品当中的笔墨意境，不断强化学生们的审美情感。

1.2、有利于培养学生审美兴趣

学生们是学习的主体，也是审美的主体。客观来说，书法教学是一个不断创新、探究、反思、创造的过程。优秀的书法艺术品，不仅能够展现出书法创作者的精神风貌，而且还能够感受到书法家们在书写过程中的情感变化【2】。例如，颜真卿的楷书与行书，在欣赏“颜体”时，不仅可以感受到飘逸与行云流水，而且还可以感受到颜真卿在书写艺术作品时自然、雄健的筋骨。通过教师的讲解和学生们的自主想象以及分析，切实激发起学生们探索书法知识的欲望和激情。此外，教师在开展书法教学工作的过程中，可以利用互联网视频图片等手段，将关于书法历史伟人的背后故事向学生们进行讲解，让学生们感受到书法大家的神采飞扬与对书法由衷的热爱，激发起学生们对于书法艺术的审美激情。

2、大学书法教育对大学生人格塑造的影响

2.1、有利于释放学生心理压力

书法教学工作自身具备一定的净化心理、净化情绪的作用。无论是书写书法还是品味书法作品，都需要学生们用自己的真情实感、全心全意的进行品味与实践。书法作品当中蕴含了优美的艺术形式，能够真切的感染学生们的情绪【3】。例如，王羲之的《兰亭序》，其神采飞扬的笔触，能够让学生们直观的体现出王羲之与友人出行的喜悦以及春风得意的情感。在精湛的笔墨和优美文辞当中，可以帮助学生们感受古人的闲情逸致和风雅意趣，带领学生们穿越时空沉浸在发现和探索的喜悦当中。此外，大学阶段的学生们不仅要面临专业课的压力，高年级的学生还要面临就业的压力，在书法写作实践的过程中，能够让学生们全身心的沉浸在书法写作当中，让学生们放空自己，抛弃凡尘俗事沉浸在艺术的氛围当中。让学生们在艺术的情境当中实现心理的平衡的，帮助学生缓解心理压力。

2.2、有利于缓解学生消极情绪

书法艺术有一种净化的作用，在学生们撰写书法和欣赏书法的过程中，通过良好的实践体验能够有效陶冶学生们情操，并且让学生们养成安心的体验。书法艺术当中融合了中华民族传统优秀文化内涵，能够让学生们强化自控能力、心平气和。当前学生们都处于大数据、信息化时代，学生们从小就接触互联网。互联网当中鱼龙混杂的信息和碎片化的信息，容易让学生们心气浮躁、自控能力较低，甚至一些学生们还容易出现拜金主义等不良思想观念。书法教育可以让学生们逐渐心平气和，在书写的过程中让学生们全神贯注、专心致志，即使学生们每天花一小时来进行书法训练，也能过帮助学生们抵消不良情绪。在学生们全身心融入的同时，让学生们感受到书法艺术当中的淡泊、宁静、平和，不仅可以缓解学生们消极情绪，而且还可以让学生们在品味艺术的同时，感受到我国优秀的传统文化内涵。

2.3、有利于强化学生意志品格

在我国市场经济不断发展的当下，人们的生活水平也日渐提升，科技技术也在不断发展。很多大学生从小便接触到了信息化技术手段，计算机、打印机等已经成为学生们日常生活当中不可或缺的设备【4】。但是在此基础上，导致很多学生们的书写能力不断下滑，并且很多学生们出现了提笔忘字的现象。为了继承并且发扬我国优秀的传统文化、强化学生们的意志力，可以通过书法教育的形式帮助学生们强化意志品格。书法技能的养成并不是一蹴而就的，需要学生们不断的练习、不断学习。为了提升学生们的意志力，教师可以通过多种多样的书法赛事激发起学生们的锻炼积极性，强化学生们的意志力。此外，还可以将一些具有励志、具有教育意义的古代故事向学生们进行传递，让学生们不断锤炼自己的精神品格，并且强化学生们的意志力，潜移默化让学生们养成坚韧不拔、艰苦奋斗、坚守信念的人才。

3、结束语

总而言之，大学书法教育的意义重大，不仅可以塑造学生们良好品格，而且还能够切实有效强化学生们的审美能力。在实际开展大学书法教育的过程中，应该结合当代大学生们的实际情况进行分析，将适应学生学习与训练的书法教学内容融入到教学工作当中，在提升学生们审美素养的同时，强化学生们的意志力。

参考文献：

[1]张静. 论音乐教育对中小学生人格塑造及其审美能力方面的积极影响[J]. 北方音乐， 2019（13）.87-142.

[2]袁连红. 论高校教育对大学生人格优化的培养[J]. 学周刊， 2017， 3（3）：11-12.

[3]张盼， 李凤. 美学教育与当代大学生人格塑造关系之研究[J]. 新一代：理论版， 2011（2）：223-223.

[4]陈册. 论高校书法教学的实用性与艺术性[J]. 教育教学论坛， 2010（6）：68-69.