李丽萍

摘 要：本文以微課技术在初中数学教学的作用为切入点，展开具体分析，并给以此为依据，提出微课技术在预习环节、导入环节、讲解知识环节方面的具体应用。希望初中数学教师能够注重学生学习能力的提升，在不断更新教学观念的同时，能够创新教学模式，为今后教育事业的健康发展创造条件。

关键词：微课技术;初中教学;数学教学;具体作用

微课技术教学主要就是以视频教学为主，围绕某一个教学难点展开实际教学，在吸引学生学习兴趣的同时，能够丰富教会教学内容，对于初中教师培养学生的学习能力具有重要的推动作用。本文从微课技术在初中数学教学的作用入手，展开阐述，提出了微客技术具体应用的几方面内容。微客技术在初中数学中有效运用，能够帮助学生降低学习难度;帮助教师营造良好的学习氛围，为今后学生全面发展奠定基础。

一、微课技术在初中数学教学的作用

（一）激发学习兴趣，提升学习效率

随着教育制度的不断发展变革，传统的数学教学模式已经无法满足学生学习的需求。因此，初中数学教师在不断更新教学观念，根据学生的具体需求，运用微课技术开展教学，在吸引学生学习兴趣的同时，能够有效提升学生数学学习的效率。现阶段，微课技术是一种新型的教学方式，主要就是以信息技术为主，能够使学生充分发挥主体地位;但是对传统的教学模式也会造成严重的冲击。初中学生的好奇心比较强，初中教师在数学教学中运用微课技术能够吸引学生的注意力，便于调动学生学习的积极性，对于今后提升学生自主学习能力具有重要的帮助作用。

（二）创新教学模式，丰富教学内容

在传统教育的影响下，大部分的初中数学教师在实际开展教学过程中，都只是按照教材，参照提纲进行讲解，在课堂上占用学生大量的学习时间，不利于学生学习能力的提升[1]。现阶段，在教育制度不断变革的影响下，要求教师能够与时俱进，不断创新教学模式，不能够只是单一的进行教学，这样不利于学生综合素养的提升。因此，教师通过微课技术对数学的知识内容进行讲解，将一些抽象的内容更加立体的呈现在学生面前，在丰富教学内容的同时，能够有效解决学生的学习疑问。学生可以通过微课视频对知识内容进行深入了解，同学间可以进行自由讨论，便于学生学习质量的提升。

（三）培养学生自学学习能力

初中数学教师有效利用微课技术开展教学，能够培养学生自主学习能力，为今后学生全面发展创造条件。很多初中学生在数学学习过程中，主观意识比较强，内心比较拒绝。但是教师利用微课技术，能够使学生摒弃懒惰、依赖的不良习惯，不需要教师的监督;学生能够积极发挥主动能动性，自主学习[2]。初中数学教师在实际开展教学前，要根据学生的学习状况进行分析，要制作符合学生学习状况的微课视频等，这样能够吸引学生观看和学习，让学生深入的了解学习内容，进一步提升学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、微课技术在初中数学教学中的有效运用

（一）预习环节

预习是学生学习的重要环节之一。因此，数学教师将微客技术有效的运用到预习环节，一方面能够提升教师对数学教学的重视度，另一方面能够使学生深入了解数学知识内容比较与运用。教师要提前准备好微课视频，罗列出基本的框架，解决学生的疑问，便于教师展开针对性的教学，为今后提升教学质量具有重要帮助。

（二）导入环节

知识导入是教师开展高效教学的关键步骤。因此，教师将微课技术有效运用到实际教学中，能够帮助教师营造良好的学习氛围，在提升学生学习兴趣的同时，能够使学生通过对微课视频的观察，进行有效思考;在加深学生学习印象的同时，能够使学生身临其境的感受数学学习的魅力。

（三）讲解知识环节

初中数学教学被教师分为基础知识教学和解决知识疑问两大方面。微课技术在讲解知识环节被有效运用，能够便于教师实时掌握学生的实际学习状况，便于教师及时调整教学方式，为学生学习创造更好的环境。

三、结束语

在教育制度的不断变革和发展过程中，对初中数学教师的教学要求越来越严格。要求教师要根据学生的实际学习状况进行分析，选取适合学生学习能力提升的教学方式。因此，微课技术得到了初中数学教师的广泛应用，能够帮助教师调动学生学习积极性，使其充分发挥学习能动性，为今后学生学习能力的提升具有重要的帮助作用。

参考文献：

[1]丁捷.微课虽微，作用俱全——略论微课在初中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2017（20）：132-133.

[2]房苑萍.微课不“微”、名不符“实”——探究微课在初中数学教学中的重要作用[J].中学数学研究（华南师范大学版），2016（22）：19.