【摘 要】 随着我国教育事业的蓬勃发展，社会对于高校毕业生创新能力的要求也越来越高，这就对当下的教育方式以及在校大学生的综合素质提出了更高的要求。本文基于微信问卷调查，对大学生的创新能力，创业意愿和想法进行了统计，并分析了目前我国高校创新创业教育存在的问题，并提出了相关建议与展望。

【关键词】 高校 创新 创业 现状

一 前言

随着我国教育事业的蓬勃发展，各大学的教学规模和招生人数不断创出新高，但是，相对于规模不断扩大的大学生数量，高校的师资队伍，科研器材，科研經费，实习实验条件却严重不足。许多高校无法基于其庞大的学生数量而制定出一套完整的引导机制，无法形成一个良好的创新教育氛围，导致许多大学生缺乏创新观念，思维僵化，只会按照书本按部就班地完成任务。面对这些问题，学生应该怎么做？高校应该怎么做？这些都是我国高校、企业、政府响应号召，顺应时潮流代所必须解决的问题。笔者对当今我国大学生创新创业的现状进行了调查分析，并结合对大学生创新创业中存在问题的调查结果，揭示了我国大学生、高校、企业、政府面临的问题根源所在，并提出了一些对策和建议。

二 当前我国高校毕业生创业现状

本次调查研究通过微信问卷的方式进行，得到有效问卷253份。

以下是关于此次调查问卷的调查成果：

（1）根据调查结果显示，有近八成的受访学生有过创业的打算（“非常强烈的意愿”21.05%，“很想试试”57.89%），但是与其形成鲜明对比的是，过半数的受访者认为自己对创新创业不太清楚，不了解。这从侧面反映出虽然大学生们对于自主创业热情很高，但大多数只是由于一时好奇，并没有一个完整而成熟的创新思维观念。自主创业无疑是一个漫长而艰苦的过程，虽然从中央到地方有不少政策鼓励大学生自主创业，对自主创业感兴趣、有憧憬的学生也很多，但是真正付诸行动的学生并不多，大多数只停留在纸上谈兵的阶段。

而且很多受访者对于创新创业并没有一个清晰的认识，有近半数受访者（52%）觉得只要开创一份事业就叫创业。对于创业的目的，高达63.2%的受访者认为创业的目的是通过创业 “解决就业问题”。

（2）相比于高涨的创业热情，学校组织的创新创业活动却鲜有人参加，在本调查中，关于“您参加过有利于创新能力培养的活动吗（如创业大赛）”，高达70.53%的同学选择了“没有”。这反映出多数大学生缺少参与创新活动的意识，主动参与的人相对比较少，而且相当一部分大学生是由于学校的某些硬性要求而去参加的，所以这些创新活动不会达到预想的教育引导效果。另一方面，许多高校创新活动的内容和形式比较陈旧，没有新意，不能顺应潮流，很难吸引大学生们主动参与[1]。再者，由于中国传统教育理念的影响，过分地强调考试的比重而忽视学生们综合素质的提升，认为创业是年轻人的一种冲动和不成熟的表现，因此，这方面的活动或者探索往往得不到足够的重视和提倡，使得大学生积极参于创新创业活动的主观能动性无法体现，形成一个恶性循环。

（3）创业与自己所学的专业有何关系？创业是否要以自己所学专业为依托？还是另辟蹊径，开拓新方向？这都是当下大学生需要考虑的问题。在本次调查中，仅有11.58%的学生认为自己所学专业与创业方向密切相关，而77.89%的学生认为所学专业与创业有关系但不大，只有10.53%的学生认为所学专业与创业完全没关系。笔者认为，大学生创业最好以自己所学的专业为依托，利用自己所学的知识一步一步从基层做起，因为自己熟悉的东西往往是最擅长的，而且如今多数大学生社会经验不足，如果急于创业就很有可能失败，不如从底层做起，摸着石头过河，先到想要创业的行业里扎扎实实地工作一段时间，了解行业内的整体情况，这样就可以做到心中有数，提高创业成功的机会[2]。

（4）创业初期无疑需要大量的资本，而资本问题也是挡在大多数创业者面前的一堵墙，对于学生而言更是如此，那么有创业意愿的学生们除了靠自己以外，还能依靠哪些方面？占比前三位的是“依靠国家政策”“依靠人脉关系”和“依靠家人和朋友”。90年代以来，国家和地方政府不断投入资金，促进科技型中小企业发展，推动企业技术创新，鼓励创业[3]。但就我国高校大学生技术创新创业方面，还没有制定相应的配套政策。国家制定的推动企业创新创业的资金还无法很好地与毕业创业的大学生对接，致使许多有能力有想法的大学生迫于资金问题而放弃创业计划，所以当下急迫需要建立一套完整的适合大学生创业资金支持的保障政策，真正带动大学生创新创业[4]。

三.小结及展望

创新创业是促进社会发展的一股强劲动力，我国在改革开放以后，不断地提出要增强全社会的创新能力，把“中国制造”变为“中国创造”，在这股创新潮流下，各行各业都有着迅猛的发展趋势，而高校毕业的学生正是新一代潮流的引领者。从西方发达国家的发展历程来看，高校学生的创新创业会为整个社会乃至国家注入一股清新而强劲的力量。

与西方发达国家相比，我国引入创新创业教育起步较晚，尚处于探索阶段，创新创业实践成功率较低。所以在很多方面可以借鉴发达国家好的经验和方法。无论是学生本身还是各高校，乃至社会、政府都应从根本上转变陈旧的思维模式、教育方法，在理论上、在实践中应更加注重创新性、协调性，充分激发学生的主观能动性，从各方各面稳步推进创新创业教育的发展。努力形成一个以政府为主导，以高校为核心，联动社区和企业的一个良性互动式发展的创业教育生态系统。只有这样，才能真正让学生爱上创新，勇于创新。

【参考文献】

[1] 杨志群，刘红斌.研究生创业现状、问题与对策探讨[J].教育教学论坛，2013（21）：205-206

[2] 徐小洲，梅伟惠，倪好.大学生创业困境与制度创新[J].中国高教研究，2015（1）：45-48.

[3] 叶映华.大学生创业意向影响因素研究[J].教育研究，2009（4）：73-77.

[4] 郭成月.创业教育对大学生创业倾向的影响分析[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第十三卷）.2018.

作者简介：李香阳（1996-），男，籍贯：辽宁省丹东市东港市，单位：锦州医科大学医疗学院