匡延昌 单昕

摘 要：习近平总书记在全国教育大会上首次提出把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求之中。要将德智体美劳全面发展的教育方针落到实处，就必须充分认识劳动教育的意义、剖析劳动教育存在的问题，尽快建立适应新时代的更高水平的劳动教育体系。

关键词：新时代;高校;劳动教育;路径

中图分类号：F24 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.038

2018年全国教育大会要求教育教学中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动勤于劳动。培养学生在劳动中脚踏实地、勇于创新。这一重要讲话不仅体现了新时代高校确定立德树人根本任务的现实要求，也是新时代做好青年学生劳动教育的行动指南，并且劳动教育也被清晰明确地定为教育体系的重要组成部分。

1 充分认识新时代高校劳动教育的重要意义

新时代，劳动教育是高校人才培养的重要组成部分。从育人功能来看，劳动教育可以培养大学生坚定理想信念、能够锻炼他们的实践能力、激发他们成才的动力以及增强学生学习生活的幸福感。

1.1 劳动教育有利于大学生坚定理想信念

教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原理之一，同时也被视为我国坚持社会主义教育的主要方向。在2012年十八届中央政治局常委与中外记者的见面会上，习近平总书记重点指出，“人世间的所有幸福都是靠辛勤的劳动创造出来的。”2013年在举办全国总工会机关同全国劳动典型模范代表座谈时，习近平总书记强调“财富源于劳动，幸福也源于劳动。只有通过劳动才能实现人世间的美好愿望;只有通过辛勤劳动才能解决发展中遇到的各类难题;生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”。从古至今，劳动实现了人类社会的文明进步，并不断创造幸福，尊重和崇尚劳动是社会文明进步的基石，劳动的神圣与光荣教育是理想信念教育。一方面有利于培养学生树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想;另一方面对于增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的认识，立志肩负起民族复兴的时代重任有着深远的意义。

1.2 劳动教育有利于大学生厚植爱国主义情怀

习近平总书记在2015年表彰全国劳动模范和先进工作者大会上，指出“要全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上需要靠劳动、劳动者创造。”2019年，在纪念五四运动100周年大会上的讲话中，习近平总书记更是亲切勉励青年到艰苦的一线吃苦磨炼、增长才干。面对这样一个逐梦圆梦的时代，全党全社会为大学生创造着人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的发展条件，大學生也必将在投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中攻坚克难、施展才华，成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量。

1.3 劳动教育有利于大学生加强品德修养

在2015年庆祝表彰全国劳动模范和先进工作者大会上，习近平总书记提到“要引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚信劳动、创造性劳动的理念，让劳动光荣、创造伟大成为铿锵有力的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚成风气。”劳动教育有利于引导学生培育和践行社会主义核心价值观，脚踏实地修好品德，这对于培养学生成为有大爱大德大情怀的人也有着重要的现实意义。

1.4 劳动教育有利于大学生增强知识见识

在2019年纪念五四运动100周年大会上的讲话上习近平总书记指出，“要在奋斗中摸爬滚打，体会人世间的冷暖、人民忧乐、现实矛盾，从中领悟到人生的真谛、生命价值，明晰到事业的方向。”空谈误国，实干兴邦，实干首先就要脚踏实地劳动。对大学生而言，无论是校内外的学习实践、创新创业、志愿服务 ，都需要通过劳动才能实现。在劳动中，练就一身真本领，掌握一手好技术，在劳动的过程中亲身感受广阔的天地，通过劳动实现大学生服务社会的价值、展现大学生独特的精神面貌，感受“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的魅力，在劳动实践中增长知识和见识，正确认识世界，全面了解国情，把握时代大势。

1.5 劳动教育有利于大学生培养奋斗精神

在2015年庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上习近平总书记回顾到，“中华民族自古以来就是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌成绩;也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的美好生活。”幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。劳动，不仅锻炼了身体，而且磨炼了耐力，增强了大学生敢于面对困难的勇气，对于培养学生面对困难，战胜自我，奋勇前进的精神有着重要作用。

1.6 劳动教育有利于大学生增强综合素质

在2016年知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中，习近平总书记指出“素质是立身之基，技能是立业之本”。劳动教育不仅有利于培养广大学生学科学、学技能、学各方面知识，而且十分有利于淡化学生的“自我为中心”的意识，培养学生的团队精神，增强了集体荣誉感。还能通过劳动教育有效增强学生的纪律观念，培养学生遵纪守法的意识。

2 高校劳动教育存在的突出问题

2.1 劳动教育被边缘化

当前，在社会中“矮化、丑化”劳动的现象客观存在。部分大学生劳动观念不够端正、劳动意识比较淡薄、并且缺乏劳动素养、缺失劳动情怀。“智商至上”“金钱至上”“娱乐至上”等错误言论不仅有一定的传播空间，甚至成为一部分人的生存信条。“智商至上”的具体表现有“脑力劳动比体力劳动贵”“你看，不好好学习，将来就只能扫大街了！”“劳动是不光彩的”“好学生可以不用劳动”“白领是精英”等，逐渐形成“鄙视体力劳动——厌恶劳动——鼓吹不劳而获”的错误思潮。“金钱至上”的具体表现有“付费打扫”“付费作业”以及其他众多的“校园配送团队”“校园共享团队”等，在以金钱、消费成为社会运行的基本准则时，“该不该和外卖员说谢谢”就成了话题。“娱乐至上”的具体表现有“蹭热度”“搅浑水”“吃瓜群众”“恶搞英雄历史人物”“腐文化”“网络借贷”等，在娱乐中庸俗化、冷漠化。