叶星

摘 要：新形势下，社会对高素质技术技能型人才的需求量越来越大，然而现阶段仍存在着一些问题制约着技工教育人才的培养，这对技工教育的人才培养模式提出了改革的要求。本文以“中德合作机械制造专业胡格教学模式改革项目”的实践为基础，分析了在进行“胡格模式”本土化过程中遇到的教师理念能力不足、课程体系不合理、教学模式滞后、软硬件配备差异等问题，阐述了把“胡格模式”纳入陶行知的思想框架解决上述问题的一些具体措施。从而实现“胡格模式”本土化，创新技工人才培养模式。

关键词：陶行知;“胡格模式”;本土化;人才培养模式;创新

随着我国对技工教育的愈加重视，作为职业教育重要组成部分的技工教育正在迅速发展。技工教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。目前教育界有种强烈的声音，那就是要求教育回归其自身，这就意味着职业教育的建设在广泛借鉴国际上先进的职业教育经验的同时应当紧贴国内实际的人才培养过程来展开。然而现阶段仍存在着一些问题制约着中外合作型技工人才的培养，使得人才培养模式仍然不能贴近工作实际，不能满足个人、企业、社会发展的需求，这是合作型技工教育人才培养模式创新的直接动因。如何把国外成功实践经验与国内教育思想和实际情况有机结合，即国外模式在国内教育思想框架下本土化，是创新人才培养模式的关键。……