杨文杰

摘要：研究生数学建模竞赛对研究生科研能力和创新能力的培养有重要促进作用。文章分析了研究生建模特点和地方院校目前研究生建模中存在的问题，结合作者的体会，提出了地方院校促进数学建模进一步发展的建议。

关键词：数学建模;研究生教育;创新能力

中图分类号：G643     文獻标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）39-0219-02

一、引言

创新人才的培养是我国当前经济社会发展的迫切需要，努力促进各类创新人才竞相涌现，提升人才培养质量，是各类高校当前主要任务。研究生教育作为我国创新型高层次人才主要培养途径，在培养高级人才方面承担着重要责任。创新思维是创新能力形成的核心和关键，是人类在探索未知领域过程中打破常规、寻求获得新成果的思维活动[1]。研究生数学建模竞赛在培养研究生创新思维和综合素质方面行之有效。该赛事起源于2003年，其宗旨是为广大研究生探究实际问题，开展学术交流，培养研究生团队意识和创新意识，提升研究生创新实践能力，促进研究生培养质量的提高。2013年该赛事被教育部学位中心纳入“全国研究生创新实践系列活动”[2]。和一流大学相比，地方院校在研究生培养方面存在诸多薄弱环节。本文从数学建模促进研究生创新能力提升的角度，针对地方院校，提出了自己的几点思考。

二、研究生建模特点和地方院校存在的问题

1.研究生建模的特点。与大学生数学建模竞赛相比，研究生建模对参与者掌握知识的深度和广度提出了更高要求，主要表现在以下几个方面：（1）题目接“地气”，专业程度高。……