吴磊

摘要：《树木学》是水土保持专业的一门重要专业基础课程，具有较强的理论性、实践性和应用性。针对《树木学》课程的特点，探讨了课程与实践教学改革的措施。

关键词：水土保持与荒漠化防治;树木学;课程与实践教学

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）39-0138-02

一、水保专业《树木学》课程教学的特点及问题

1.水保专业《树木学》课程教学的特点。“树木学”是研究树木的形态识别及分类、地理分布、生物学和生态学特性，以及其资源利用的学科，作为水保专业的一门重要的专业基础课程，其具有较强的理论性、实践性和应用性。首先，《树木学》课程内容包含了大量的物种名称和形态术语，涉及较多的特征检索和形态描述，各物种的描述结构机械重复但又无系统关联，枯燥无味，导致学生学习的积极性不高。其次，《树木学》课程中很多的结构特征和形态术语是需要学生实地观察和动手实验才能够领会的，可以说该课程是一门理论与实践密切结合的科学。因此，学生在该课程的学习过程中，需要通过实验和野外实习来领会和理解理论知识，提高实践能力。最后，由于在实际生态环境建设、生态安全和水土资源开发与保护等方面会涉及大量相关树木的选择和应用，因此，《树木学》课程的理论和实践对于水保专业后续课程的学习及今后的就业和深造都是非常重要的。

2.水保专业《树木学》课程教学存在的一些问题。首先，教材内容丰富、术语多且结构机械，导致学生学习兴趣不高。……