冉琰

摘要：强化大学生党员教育培养是新时代高校党建工作的重要内容。针对新时代大学生党员教育培养存在的现实问题，应从思想维度拓展理论教育空间，从行为维度拓展实践教育空间，从载体维度拓展网络教育空间，从评价维度拓展管理教育空间，进一步打造“四维”空间，整合教育资源，形成大学生党员教育培养的合力。

关键词：大学生党员;教育培养;空间

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）39-0044-02

党员是党的肌体的细胞和党的一切活动的主体。新时代深入推进党的建设新的伟大工程，加强大学生党员教育培养，是推进中央全面从严治党的基础工程，是推动大学生思想政治教育的创新工程，是培养中国特色社会主义人才工程的重要内容。根据校本研究，广大学生党员主动关注国内外形势变化，对党的十九大新提法、新判断、新思路等产生强烈的共鸣，对中国的发展成就感到自豪，对中国未来的发展充满信心，牢固树立了道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，个人职业理想、生活理想、政治理想、道德理想与国家共同理想紧密结合。但是在教育培养上还存在理论教育效果有待提升、组织引导效果有待增强、理论教育形式有待丰富、考核评价模式有待优化等问题。结合意识形态教育和思想政治教育空间转换的理论和研究，可以从四个维度整合教育资源、拓展教育空间，形成大学生党员教育培养的合力。

一、从思想维度拓展理论教育空间

关于“是否掌握科学理论”，60.7%的大学生党员认为自己能深刻认识马克思主义等相关理论的科学性和重要性，37.1%认为自己只了解马克思主义等相关理论的基本内涵。关于“支部学习效果”，虽然91.1%的大学生党员认为所在党支部对党员的教育在入党前、入党后都很严格，但15%的调查对象认为支部学习重形式轻内容，其中0.7%认为基本靠自学。

常规的大学生党员教育培养侧重显性教育，教育内容和教育形式都比较单一、枯燥，通常为学习党的理论知识、传达上级精神、讨论社会热点等，很难调动大学生党员的主动参与，大大影响了教育效果。

大学生党员教育培养的内容体系非常丰富，在党员义务中就指出既要学习党的知识，也要学习科学知识和业务知识，这就包括了：国史、党史、校史、国情、党情、校情、党的理论知识、党的政策路线、党纪党规、区域发展、地方战略、中华传统文化、西方先进文化、法律、道德、专业发展、科学前沿等。在学习教育形式上除了支部“三会一课”的组织形式，要积极探索富有时代特点和高校师生需求的方式、方法。第一，更多地要依托“课程思政”，在课堂教学中根植理想信念，渗透价值、信仰、品格、道德、审美等内涵，也要通过专业课传播正能量;第二，建立符合校院实际的育人体系，拓展隐性空间，提高教育效果;第三，大学生党员教育培养既有普遍性和规律性，也有特殊性和阶段性，要针对本（专）科生、研究生等不同类型学生的特点，从大一、大二、大三、大四到硕士、博士等不同学习阶段，构建科学的教育培养体系。

二、从行为维度拓展实践教育空间

关于“作用发挥”，调查显示，67.9%的调查对象高度重视自身政治素质提升，力求在各方面做好榜样;31.8%认为本人思想认识到位，但实际发挥作用不明显。究其原因，除了学习示范，部分大学生党员苦于找不到服务锻炼的平台和机会。

目前大学生党员教育培养在学习主题上与教师党员、团学干部等群体趋同，缺少针对性和实效性;在形式上侧重理论学习，缺乏实践锻炼，很难让大学生党员激发出自身的政治荣誉感。

为充分发挥大学生党员的先锋模范作用，要多渠道拓展其实践空间。首先，要进一步抓好学生党员主题学习实践活动，将其从教师党员、学生团学两个层面的集体活动中突显出来，开展特色鲜明的、主题鲜明的学习实践活动;其次，要牵线搭桥，进一步搭建学生党员“红色1+1”学习实践的平台，通过大学生党员参与、付出、感悟达到提高、成长的效果;另外，进一步强化学生党员学习实践的管理和考核，比如签订志愿服务基地协议、规范党员志愿服务活动登记认证等。

三、从载体维度拓展网络教育空间

如今的互联网时代，随着大数据、云计算、物联网、人工智能等新技术的飞速发展，促进党员教育培养迈向信息化、智能化、精准化、高效化是顺应时代发展的客观需要，也是科技发展对党建工作的挑战。

目前“互联网+党建”侧重单项或者简单双向交流，缺乏项目管理式的多点信息交流互动和高效的组织管理能力，因此，一些大学生党员认为新媒体发挥的作用比较有限。

针对大学生党员教育培养，尤其针对外出实习、毕业班求职等流动学生党员，要充分运用党建网站、QQ、微信、微博、App等新媒体，以图文并茂、喜闻乐见的形式注重开发“互联网+党建”在党员电子身份认证、党员思想状况调研、党员网络课程、群众微心愿认领、党员实践风采、党员考核评价、党员先锋榜样、党支部先进教育经验、党组织网上管理等方面的功能，使枯燥的理论学习通俗易懂，使群众微心愿和认领情况、完成情况实时更新，使党员风采、支部经验示范推广，从而实现大学生党员教育培养的有效监督和可视化管理。

四、从评价维度拓展管理教育空间

关于“考核评价”，12.5%的调查对象认为支部对理想信念考核重形式轻实质。在实际工作中，考核评价成了党员管理的一项常规的事务性工作，大学生党员考核缺少对象的分层分类、缺少指标的灵活设置、缺少过程的综合评价、缺少群众的广泛参与、缺少结果的科学运用等，大大影响了通过管理育人的功能。

要发挥出评价的教育功能，要根据大学生党员的特点和高校实际，从动态化考核、模块化考核、分类化考核、监督化考核、分级化考核、信息化考核、激励化考核等七个方面创新大学生党员考核评价机制，改善现阶段大学生党员入党动机不成熟、后继教育不深入、党员身份不突出、作用发挥不明显等现实问题。在考评结束后，针对优秀党員要树立典型、开展表彰，增强先进个人的示范影响力和辐射引领效果;针对合格党员要与其开展谈心谈话，鼓励引导他们强化党员意识、比学赶超;警示党员要及时对其进行谈话教育，帮助他们认识问题、制定整改办法;不合格党员，要按照组织程序处理。

五、小結

党的十九大站在新的历史起点上，提出“全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量”的总要求，而党员教育培养是党的政治建设的基础，是思想建设的核心，是组织建设的前提，是作风建设的根本，是纪律建设的保障。新时代大学生党员教育培养要着力从思想维度拓展理论教育空间，从行为维度拓展实践教育空间，从载体维度拓展网络教育空间，从评价维度拓展管理教育空间，力求促进显性教育与隐性教育相结合，理论学习与实践锻炼相结合，现实环境与虚拟空间相结合，组织管理与教育培养相结合，提升教育培养的针对性和实效性，提高大学生党员队伍素质能力，充分发挥大学生党员的先锋模范作用。

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_1417/201703/t20170310_298978.html，2017-03-01.

"Four-dimensional" Space of the Education of College Student Party Members in the New Era

RAN Yan

（Zhejiang A&F University，Hangzhou，Zhejiang 311300，China）

Abstract：Strengthening the education of college student Party members is an important part of Party building in colleges and universities in the new era.In view of the practical problems，we should expand the theoretical education space from the ideological dimension，the practical education space from the behavioral dimension，the network education space from the carrier dimension，the management education space from the evaluation dimension.So can create the "four-dimensional" space，integrate educational resources，and form the resultant force of education.

Key words：college student Party members;education;space