【摘 要】本文分析高职院校动漫设计协同创新合作中高职院校、合作企业、政府部门，以及各主体间存在的问题，提出从管理机制、主体选择机制、运行机制、资源配置机制、知识管理机制、绩效评价机制等方面构建高职院校动漫设计协同创新中心的运行机制。

【关键词】高职动漫专业  协同创新  协同创新中心  运行机制

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）05C-0169-03

在知识产权经济日益快速发展的今天，任何一家企业都面临着前所未有的竞争压力，创新型人才已成为企业核心竞争力量，创新型人才在企业用人上占有越来越大的比例。如何有效地利用各方资源，培养具有创新意识、创新能力与实践能力的创新型人才，以适应现代企业人才所需，成为近年来高职院校热点研究之一。

目前很多高职院校纷纷成立动漫设计协同创新中心，以解决动漫人才培养创新教育问题，培养出适合社会需要的人才。发展地方高职院校协同创新，是国家在新时代给高职教育提出的新要求、新标准。协同创新中心不但为高职院校的创新人的培养提供了基础，也为高职院校科研的开展提供了更多的资源，创新的视野与思路也得到了拓展与提升，合作企业有了强大的技术助力来源。协同创新中心的建立，对高职院校来说是机遇同时也是挑战。

一、动漫设计协同创新中心的特点以及内涵

协同创新是“2011计划”首次提出，也是该计划的工作重点。协同创新中心形式多样，作为一种“产学研”综合型的实践平台，服务于前沿技术研究、专业技术与服务创新、行业发展及区域经济改革。……