钟强

【摘 要】本文论述电子信息类专业实验教学策略，提出在电子信息类专业实验教学中，要通过媒体技术导入、演示操作导入等生动的导入方式，激发学生实验热情;从把握引导时机、设置引导问题两方面入手进行科学引导，培养学生实验思维;通过增加创新性实验内容、优化实验操作形式，强化多元训练，提高学生实践能力。

【关键词】电子信息类专业  实验教学  策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）05C-0154-02

电子信息技术的发展对经济社会的发展产生了积极的促进作用，社会对电子信息类专业人才的需求量逐渐增大。这对学生来说是一个机遇，同时也是一个挑战。对教师而言，必须积极探索电子信息类专业实验教学方式，从学生角度出发，革新教学理念，改进教学手段，丰富教学形式，为学生创设一个轻松愉悦的学习环境，教给学生科学严谨的实验方法。受主客观因素的影响，电子信息类专业的教育资源相对匮乏。这对实验教学来说是一种巨大的挑战。教学过程中，教师必须合理有效利用有限实验资源，完成教学任务，实现教学效果最大化。

一、生动导入，激发学生实验热情

课堂教学导入是一门艺术，导入环节设计得科学合理，实验教学的容量自然增加，教学效果也会日益凸显。正所谓“成功的导入是课堂教学高效的金钥匙”，教师要充分利用电子信息类实验教学特点，在精心选择教学内容的基础上，采用多元化的导入手段。常见的课堂导入形式较多，例如故事导入、实验演示导入、问题导入、复习导入、媒体导入等，都能对教学产生积极影响。……