【摘 要】本文阐述“一带一路”背景下应用型本科院校优化旅游英语教学的必要性，针对“一带一路”背景下应用型本科院校旅游英语教学在教学理念、教学设计、教学内容和方式等方面存在的问题，提出旅游英语教学策略：树立着眼国际、以学生为主体的教学理念;丰富英语教学内容，使英语教学设计系统化;采用多样化的教学手段和方式。

【关键词】“一带一路”  应用型本科院校  旅游英语  教学

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）05C-0143-02

在“一带一路”背景下，我国与周边国家的交流合作越来越紧密。在与周边国家的交流中，语言是必不可少的互通工具。旅游英语作为旅游交际中的国际语言，在专业性人才教育中尤为重要。旅游英语教学如何更好地开展并培养更多的综合性高素质人才，以满足“一带一路”发展的人才需求，成为应用型本科院校教育工作者广泛研究的课题。在应用型本科院校的建设与发展中，探讨“一带一路”背景下旅游英语的教学优化策略，可以提高学生的综合素质，促进应用型本科院校教育事业的进一步提升。本文拟针对“一带一路”实施对旅游英语人才的具体要求，以及目前应用型本科院校旅游英语教学过程中出现的问题，探讨应用型本科院校的旅游英语教学策略。

一、“一带一路”背景下应用型本科院校优化旅游英语教学的必要性

（一）社会经济发展的必然要求。“一带一路”的发展，带动了我国与周边60多个国家和地区的区域间经济合作、不同民族文化的交流，促进了国与国之间的合作，提高了彼此的经济实力，提高了亚洲国家在国际上的地位和世界影响力。……