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【摘 要】本文分析独立学院学风激励建设中与普通高校同质化、激励内容与客体需求不匹配、正负激励比例失衡、激励时机和力度把握不当、缺乏监督和沟通机制等问题，提出激励机制与办学理念相贯通、重塑校风和学风、确保激励的个体性与灵活性、优化奖助学金政策和综合素质测评制度、优化处罚激励机制、建立动态学生监测机制等对策，以确保独立学院学生激励制度体系能高效运转，实现学生学习生涯全方位、全过程的激励管理。

【关键词】独立学院  激励机制  学风建设  监测机制

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）05C-0097-04

高校学风是指高等学校中全体师生在日常工作与学习中所具有相对固定且带有一定倾向性的行为和精神面貌。学生是学风建设的主体与核心，学生学习的风气、学习的行为以及品德修养的好坏，都直接影响着高校学风的质量。2011年教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》指出，高校要坚决抵制不良学风，有效遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围。由此，对高校学风建设进行深入的研究具有非常重要的理论和现实意义。

一、独立学院学生学风存在的问题

（一）学习基础差。独立学院大部分学生的学习基础较差，高考成绩基本为三本线，甚至有少数学生成绩低于三本线。他们在高中阶段成绩并不理想，对学习没有太大的兴趣，进入大学后，大多数学生没有及时地调整自己的心态，也没有为自己树立学习目标和远大理想，缺乏独立的思考和应对能力，遇到困难时容易失去信心和勇气。……