蔡海静

【摘   要】  在初中物理教学中，电学是重要的课堂教学内容，其内容繁多复杂抽象，学习起来有比较大的困难。为此，教学实践中，教师应结合电学教学内容，积极应用类比法，帮助学生深刻理解抽象的知识点，夯实学生电学基础知识，提高学生课堂学习效果。

【关键词】  类比法;初中物理;电学;应用

在初中阶段的课堂学习中，类比法是有效的学习方式，根据事物具有的属性和特征，对类似的事物进行推理。众所周知，电看不见、摸不着，要想加深对电的认识，以及更好地掌握电学的相关知识，教师应注重化抽象为具体，运用类比法开展初中物理电学教学工作，提高电学教学质量与效率。

一、初中物理电学教学类比法的应用原则

在初中物理电学课堂活动中，教师应当遵循相应的教学原则，灵活地利用类比法，提高电学课堂教学效果。首先，充分准备原则。利用类比法完成课堂教学目标，应当以物理教材内容作为基础，做好充分的授课准备，明确每节课讲解的电学知识，如何类比，怎样类比，应心中有数。另一方面，为提高学生兴趣，加深学生印象，应用类比法时，教师可灵活应用多种教学资源，如使用多媒体技术制作相关动画，辅助教学。其次，逐步引导原则。教学中，教师应逐步引导，鼓励学生思考、分析，加深学生印象。最后，注重总结原则。开展有效的课堂教学总结，思考类比法应用中存在的不足，向经验丰富的教师请教，结合教学实际，寻找优化教学环节的有效策略。

二、类比法在初中物理电学教学中的应用策略

1.电学概念教学中类比法的应用

初中物理电学中，电压和电流是两个重要的基础概念，如对这两个概念地理解不深入，会给以后电学知识的学习产生不良影响。但电流、电压概念较为抽象，教师可将其比作学生生活中常见的物质，辅助其加深理解。

例如，为了帮助学生深入理解电流和电压等知识，教师可以利用水流和高度差进行比较，通过这样的方式帮助学生形成电流和电压的概念。在引导学生理解电流与电压之间关系的教学中，教师可要求学生思考水流产生的条件，显然要想产生水流，这两点之间必然存在高度差，即，有电流必然有电压。而有电压却不一定有电流，就是说没有介质（导线）的情况下，是无法产生电流的，犹如干电池虽然正负极处有电压，但没有导线连接就不会产生电流。可以说，初中生理解能力较弱，刚接触电学知识，往往因理解不清晰而产生畏难情绪，影响学生学习的积极性。因此，初中物理教师应立足教学经验，采用类比法讲解电学知识，将抽象的知识转化为形象、直观的知识，降低知识学习和理解难度，加强学生自信心培养，激发学生电学知识学习兴趣。

2.电学规律教学中类比法的应用

初中物理电学知识点中，有很多的规律和定理，如欧姆定律、电阻和导体横截面积成反比、串联电路中支路电流相等等。其中欧姆定律的内容为：导体的电流和导体两端的电压成正比关系，跟导体的电阻成反比关系。作为初中物理电学的重点知识点，在电学问题分析和解答中有着重要作用。

为加深学生对欧姆定律的理解，教师可采用类比法进行教学，即，将导体中的电流类比为水管中的水流、导体两端的电压比作水管两端产生的高度差，电阻大小与水管孔径大小对比教学。显然针对同一水管，水管两端的高度差越大，经过的水流越大。水管两端的高度差不变，使用水管的管径越大，水流越大，反之水流越小。在初中物理电学规律教学中，运用类比法对相关规律进行描述，不仅有助于加深学生的记忆，还可使其更好地理解与掌握电学规律，有利于学生电学知识的灵活运用，加强学生电学问题分析和解答能力培养。

3.电学实验教学中类比法的应用

初中物理电学教学中，实验作为重要的教学内容，也是帮助学生理解知识的重要方式，要求学生具备较高的分析能力。因此，在课堂教学活动中，采取类比法，开展相应的实验分析活动，激发学生学习兴趣，深入理解和掌握电学知识和规律。

例如，在《探究并联电路中的电流》实验活动中，为了帮助学生深入理解并联电路支路电流总和是干路电流，教师可将并联电路类比为若干分支水渠，顯然各分支水渠中的水流量之和与主干水渠的水流量相等，如此学生便不难理解“ I= I1+ I2+ I3+……+ In”这一重要关系。另外，教师通过类比，学生更加容易理解并联电路的连接方法，纷纷动手开始试验，最终获得良好的实验效果。借助电学实验活动，巩固学生电学知识，调动学生积极性，参与实验操作活动，锻炼学生的动手能力，激发学习课堂学习兴趣。

总之，类比法是一种有效的教学方式，在初中教学中广泛应用，效果显著，因此，初中物理教师应提高类比法应用意识，学习类比法理论。初中物理教师应当注重教学研讨工作，对类比法的应用原则进行总结。在电学概念、规律以及实验等课堂活动中，采取相应的类比法，深入理解电学抽象知识内容，掌握知识点，提高学生的课堂学习效果。

【参考文献】

[1]孟祥卫.浅谈类比法在初中物理教学中的应用[J].中学物理教学参考，2016，45（04）：41.

[2]刘玉富.类比法在高中物理电学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2015（06）：83-84.

[3]杜素峰，朱文军.浅谈类比法在初中物理教学中的应用[J].物理教师，2013，34（09）：3-4+7.