倪慧红

【摘   要】  学生在英语方面学习能力的最高表現形式其实就是一种对于英语的直觉，并且一般情况下将这种直觉称之为语感，所以在初中阶段的英语教学中教师应当着重于学生语感的培养，并且在实际教学中不断地加强学生对于英语的学习能力，由浅入深、深入浅出地进行课堂教学，让学生在英语课堂中形成一种良好的英语核心素养。对此，本文将结合初中英语教学的实际情况，着重探讨一下如何在初中英语教学中培养学生的英语语感。

【关键词】  初中英语;英语语感;教学研究;教学方法

英语语感在拓展、巩固学生英语基础，增强学生的英语交际能力，提高学生对英语的应用能力等方面起着至关重要的作用。所以在当前的初中英语教材中也将语感培养作为英语教学的重要切入点，不再依靠简单的固定句型和短篇阅读作为教学的材料，而是通过大量的听力训练、口语、英语阅读以及更加贴近生活实际的英语写作训练来提升学生的英语水平。因此，教师应当贴近英语教材，创新教学方法，从“听、说、读、写”四个方面入手帮助学生养成良好的英语语感。

一、与听、说训练为基础培养语感

听力和口语是英语最贴近生活实际的两种学习方式。在实际的教学活动中，教师也应当坚持用英语来进行课堂教学，在英语课堂上刻意地减少学生对于汉语的依赖，同时着重培养学生的英语听力能力，大量地用英语进行教学示范，从而在潜意识里提高学生对于英语的敏感程度。与此同时，教师还应当挖掘、利用教材的配套教学资源，运用声情并茂、形象生动的教学方法，让学生在边听边看的过程中建立英语语感，让学生去感受英语发音时需要注意的语调、轻音和重音等要点，进而帮助学生建立听力上的感受。同时教师还应当提高学生的口语交际能力，利用与学生生活息息相关的事物来促进学生的发展，以此来帮助学生认识到英语的趣味性、生活性、知识性，将英语作为一种“工具”来对待，引导学生重视英语的实际应用能力，让学生“想说、敢说、会说”，并且在阶梯式的英语练习中渐渐体会到英语的语感。比如在课上教师可以经常地用：“How are you？”“What about you？”“What do you think about it？”等较为常用且容易在日常对话中出现的英语固定句式，同时也尽量地使用学生平时经常接触的单词，有些时候可以对学生进行单词方面的拓展，但也要以常用和实用为拓展教学的前提。这样长期地坚持下去，学生便会慢慢适应“全英文课堂”，并且在课堂中逐渐形成英语语感。

二、利用文章阅读与背诵提升英语语感

有些时候“死记硬背”未尝不是一个好办法，尤其是英语句式、短语的背诵可以让学生快速地掌握这些英语的基本功，让学生形成下意识的英语感觉，这种英语的感悟是形成英语语感的有效途径。而英语阅读则是英语背诵的重要前提，教师可以在教学中主要针对单词、语句进行重点教学，由教师进行领读、学生跟着音频进行反复地朗读，同时在课上阅读英语课文时还要将精读与泛读这两种教学方法结合在一起，提高学生的英语阅读能力。同时尽量为学生挑选一些语言优美、用词准确的文章让学生进行阅读，并且让学生在阅读的过程中摘抄出一些好句进行背诵，学生在“阅读”的过程中学习，在“背诵”的过程中记忆、模仿，慢慢就形成了一种内化式的内在语言，长此以往，英语语感就会逐渐形成。同时教师不应当要求学生进行“一字不差”的背诵，只要能够将文章的大意“复述”出来即可，用心体会文章作者在单词、短语等方面所下的心思，这也有助于培养学生的英语语感。而且教师也应当强调阅读与背诵的方法与技巧比如巧选背诵材料，既要紧扣教材同时又能够贴近学生的生活实际，而且还要具有一定的趣味性与知识性，如果能够迎合学生个人的兴趣爱好则更符合要求。比如一些幽默风趣的英语小笑话，又或者是一些英语杂志上刊文的片段，一些脍炙人口的英语童话故事等等。其次，教师还应当引导学生用听写法、想象法、同声传译法等等各种各样的背诵形式完成背诵，不仅仅让学生在背诵的过程中领悟、感受所背诵文章的内容，而且是在理解的基础上背诵，不是“为了背诵而背诵”。第三，应当注重学生口语语音的培养，即背诵时尽量符合英语发音的要求，在背诵的同时锻炼口语能力，这样学生的英语语感就慢慢形成了。

三、通过开展英语课外活动来进行英语语感的应用

仅仅依靠课堂教学很难形成良好的英语语感，所以教师还应当利用丰富的英语课外活动来促进学生英语语感的应用。在积累一定英语知识的基础上，学生的英语应用能力也会大大提高，这时教师可以根据学生的学习状况，为学生设计一些精彩、有趣的实践活动，以此来提升学生对于英语语感的感知。比如在课堂上邀请有歌唱才能的学生带领大家一起唱英文歌曲，然后在元旦晚会上进行英语的合唱表演。再比如组织学生设计、出版英语板报，举办校内的英语演讲比赛，这样既可以锻炼学生的写作能力和编辑能力，还能够大大提高学生的英语自信心，对自己的英语语感建立充足的自信。平日里，教师还可以让学生自发组织一些英语影视剧的赏析会，最好是能用全英文交流，也可以让学生模仿自己喜爱的英语影视剧中的台词，这既有利于提高学生学习英语的积极性，而且还能通过模仿影视剧中英语的发音技巧与语气，提高学生的英语口语能力，让学生说出一口纯正、流利的英语，这也是一种提升英语语感的有效方法。

总之，教师在初中英语教学中应当从实践出发，尽量地让学生进行英语的实际运用，通过“实践出真知”来帮助学生形成一种“英语思维”，渐渐地学生便能够凭借自己的“直觉”说英语、用英语，这样学生的语感就培养出来了。

【参考文献】

[1]顾小飞.初中英语教学中如何提升学生的英语语感[J].英语广场，2017（5）：151-152.

[2]梁玉洁.初中英语教学中学生语感的培养分析[J].求知导刊，2016（6）：100-100.