苏殷

【摘要】我国的戏曲艺术历史悠久，是我国民族民间音乐的重要组成部分。近年来，国家对于音乐教学越来越重视，传统音乐教学的尴尬局面得到了显著改善。基于此，本文立足于民间戏曲，分析民间戏曲在传统文化中的重要地位，探讨民间戏曲进入中学音乐课堂的易与难，并总结出具体的教学方式和对策。

【关键词】民间戏曲;中学课堂;教学;融合

【中图分类号】G633.951                     【文献标识码】A

随着我国的经济实力以及在国际上的政治地位的日益提升，传统文化的传承工作也开展得如火如荼。而戏曲正是传统文化的重要组成部分，保留了传统文化的精华。2017年，我国颁布了《戏曲进校园的实施意见》，各个中小学陆续推行了戏曲进校园活动。在音乐课堂教学中渗透戏曲内容，不仅可以传承我国宝贵的民族文化，也有利于开展素质教育，培养学生的审美能力及音乐核心素养，进而提升学生的综合素养。

一、民间戏曲进入中学音乐课堂的“易”与“难”

（一）“易”

在当前网络、自媒体、电视的宣导和推广普及下，民间戏曲被越来越多的人知晓。在这样的社会大背景下，现行的中学音乐教材中提高了中国戏曲入选的比例，收录了带有京剧元素的京韵歌曲《唱脸谱》《我是中国人》、京剧经典剧目《儿行千里母擔忧》、苏州评弹《江南好》和东北二人转曲目等。这些民间戏曲作品的融入，使学生能够初步了解戏曲音乐的相关知识，增加对传统艺术的兴趣。使学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族文化自信，培养爱国主义情操。……