邓翠甜

一、挖掘书源，让孩子爱阅读

我们班的外来务工人员的子女比较多，家长们要么没有时间替孩子选书，要么不知道应当为孩子选什么书，甚至经济条件不允许孩子买大量的课外书籍。针对这一现状，我通过家长会，家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识，开发智力、陶冶情操，提高语言文字运用能力的重要意义，要求家长们要有专门的经费给孩子购买书籍。记得六年级上学期，我们要学沈石溪先生的课文《最后一头战象》，在学期初，我就公布书单，让孩子们分小组购买了沈石溪动物系列的23本书，如《狼王梦》《第七条猎狗》《斑羚飞渡》《雪豹悲歌》《骆驼王子》《金蟒蛇》等等，班上迅速掀起了一股沈石溪热潮，孩子们读得津津有味，我再定期安排时间让学生交流点评精彩的文段，进行阅读分享。我还会挑选一些可读性很强的文章进行介绍，激起他们的兴趣，产生强烈的阅读欲望;然后指导他们有针对性地进行收集和整理。慢慢地，孩子们都有兴趣地自行阅读，良好的阅读习惯慢慢也就形成了。

二、激发兴趣，让孩子善积累

首先，我们使用的教材中的课文都是一些语言生动、形象，有着丰富情感的优美范文。在教学过程中应该体现《课程标准》的基本精神，强调多读，以取代过多过深的分析，放手让孩子去读，去感悟。俗话说：讀书百遍其义自见。读得多了，自然就理解了内容，其中的优美语句也就在脑海中留下了深刻的印象，说话作文便能信手拈来，为我所用。……