毕婉仪

儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的;儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。课堂必須植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。真正学生让全体动起来，让教学真实起来，让教育无痕起来，学生有足够的积淀就能厚积薄发，从而因为我们而精彩绽放。

一、学生因教师蓬勃辽阔飞翔的心态而精彩绽放

1.春光明媚春育彩，宁静致远格局大

学生因为我们而精彩，学生因为我们而绽放，天时地利人和，我们的心一直浸润在品德教育教学的海洋里，在烟波瀚渺中感受到它古往今来、春风化雨、润物无声的的力量，人文自然特别蓬勃辽阔，让我们调整好心态，让我们的心静下来，感受到春光明媚春育彩，到处鸟语伴花香;感受到水波不兴，波光粼粼，那种一闪一闪柔润的力量。感受到桃李一点一点地绽放，听着花开的声音，感受身边哔哔树木拔节的声音;感受到春天的勃勃生机，获得蓬勃辽阔飞翔的心态，构建了教育教学大的格局。

2.厚积才薄发，博观而约取

以学论教，现在有悟理课，习得课。教学内容上有三段论，课堂的广度、深度、高度。老师要有正确的课程观，抓牢课程核心，课程核心就是目标，凸显道德的味道，围绕着情感态度去展开起点终点，从线索来看，有三种……