李娟

古语云：“书读百遍，其意自见”。宋朝著名的教育家朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。朗读既普遍但又容易忽视，在现代教学课堂中朗读的身影越来越模糊，特别在高中思想政治课教学中朗读更是时常被老师们忽视。在日常教学中，咱们的老师在课堂中总是不厌其烦的教，整节课满堂灌，还抱怨学生学习懈怠，不熟记理论知识。其实朗读在思想政治课的教学中的运用就是充分发挥学生主体作用的重要环节，是一种有效的教学方法，是最为有效的记忆和审美的途径。朗读在高中思想政治课教学中作为一种重要的教学方法，但在日常政治课教学中存在许多不足之处。朗读应该如何与高中思想政治教学结合？笔者结合自己的教學实践谈谈具体的运用策略：

一、思想政治教学中需树立积极的朗读观

哲学思想讲到世界观决定方法论。同样什么样的朗读观就指导老师怎样的教学活动和学生怎样学习活动。现在很多教育工作者认为朗读内容主要是语文学科和英语学科，其它学科的老师出于对课堂时间的考虑，很少安排在课堂中进行有效的朗读教学。在抱怨学生理论知识储备太少时，很少去反思自己的教学方式，而忽视朗读教学。朗读是把文字转化为有声语言的一种口、耳、眼、脑并用的创造性阅读活动，是一种阅读的基本方式，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段。……