黄冰

陈鹤勤先生说：“没有儿童不好动，也没有儿童不喜欢动”，根据这一心理特点将“做”确定为教学的基本原则。幼儿是喜欢动的，他们对周围的一切也总喜爱动手摸摸试试。根据幼儿的这一特点，我改变了以往以教师为中心填鸭式的教学方法，注重培养幼儿的创造精神，努力为幼儿创设动手操作和表现能力、发展个性的机会，在幼儿各种极其平凡的活动中为他们提供敢做、敢想的条件，激发幼儿的学习兴趣和积极主动创造精神。怎样才能更好的发挥幼儿的创造潜能呢？

一、利用已有环境，激发幼儿创造兴趣

1.丰富幼儿感知经验，激发兴趣

兴趣是最好的老师，而要使幼儿产生活动的兴趣，就要为幼儿提供兴趣的环境。陈鹤勤先生主张“课程、自然、社会为中心。”他说：“大自然、大社会是我们的活教材。大自然是我们最好的教师，大自然是教科书，我们要睁开眼睛去仔细看看，要伸出两手去深入的研究。”在生活中我发现幼儿经常喜欢小动物，于是我就常带着他们去快乐农庄的小动物园去玩儿，让幼儿逗逗小动物，喂小动物食物，引导他们观察小动物的特征，如：兔子的耳朵像什么，小鸡小鸭的嘴一样吗？加深幼儿的表象记忆，同时介绍小动物的生活习性和各自的本领，使幼儿产生爱小动物的情感。回班之后我把看到的小動物用各种材料剪刻出来，幼儿看到后非常激动，一下子激发了幼儿动手制作的愿望。

2.运用幼儿感知经验，激发幼儿创造欲望