杨洁

在近几年的音乐专业高考中，钢琴几乎成了必考项目特别是师范类的，而随着考生的逐年增长，艺术院校的招生也相应对考生有了更高更全面的要求，学生除了具有基本音乐技能外，还要求具有较好的钢琴弹奏技巧及音乐表现力，这无疑对高中艺术老师的钢琴教学提出了更高的要求——即如何在两年半的时间里尽快地提高学生的钢琴演奏水平，从而让学生在音乐高考中取得较好的成绩呢？本人结合三年的教学实践和体会，从以下三方面談谈初浅的认识。

一、针对学生基础进行差异性分层教学

在实践的教学中，我发现学习钢琴的学生大致分为两大类：既有钢琴基础及技能的学生和无任何基础从高中开始学习的学生。鉴于这两种情况的学生，在钢琴教学过程中，教师必须注意区别对待，因人而异实施差异教学，这不仅能促进学生全面而又有个性的发展，更能培养教师的差异教学能力，促进教师专业发展，从而大面积提高学校艺术教学质量。从而达到是在尽可能短的时间内，让学生在原有的基础上有较快的进步的总目标。

首先，我们来分析第一类学生，即是指从小学或初中就接触了钢琴并具有一定的弹奏水平，这一类学生又可以分为两类既有天赋及乐感的学生和具有一定技巧基础的但无音乐表现力的学生。对于天生就具有音乐天赋的学生，教师应抓住他们的优势，引导及鼓励其多接触不同风格、不同类型的乐曲，特别是一些大型乐曲的学习。……