蔡静

一、体育游戏在初中体育教学中的应用

1.准备阶段的应用

为避免在体育游戏过程中出现意外，对学生的身体健康造成损害，在体育课程开展之初，教师便需要根据不同学生的身体素质拟定教学方案，并做好充足准备，才能使后续教学工作得以开展。期间，教师需在体育游戏之前，让学生做准备运动，以便更好的调动身体肌肉，消除学生上体育课的压力。其次，准备运动的选择方面，体育教师同样可以沿用寓教于乐的思想将踢毽子、跳绳等适用于热身的游戏引入课程内，以便带动学生在体育课程中的积极性，并充分调动学生对后续课程的期待感。最后，教师在体育游戏准备期间，需根据游戏内容选择适当的场地与器材，以便游戏内容得以正常进行，同时还需对每种游戏或设备注意事项进行强调，以便为后续体育游戏的开展奠定基础。

2.教学阶段的应用

体育教学的核心便是增强学生的身体素质水准，确保学生能够将为课堂压力适当抒发，以此养成学生乐于锻炼的习惯，才能使学生综合素质体系的构建质量得以全面保障。在体育教学期间，教师既需要站在更长远的角度判定初中学生身体素质普遍适宜的游戏内容，并根据课程状况作出合理的安排，才能使学生上课的热情得以被激发，并能够增强体育教学工作节奏与难度的可控性，使学生对体育课程的传统认知得以改善。如篮球比赛、足球比赛、拔河比赛都是较常见的传统体育游戏，在游戏过程中，教师既能够有效调动学生竞争的热情，使学生身体素质得到更好的锻炼，同时凭借亲身体验，学生更能够理解游戏的规则与相关知识，使体育教学内容得以更好地传达。……