谭秀花

近年来有部分移民搬迁的瑶族学生来到了芒场小学，在学校领导和老师的帮助下将他们编排成一个班，我担任班主任，深感自身责任的重大，如何引导瑶族学生快速适应新的学习环境，是我着重思考的问题。因此我主动从生活和学习上关心他们，在与瑶族学生的沟通中发现，语言是他们与我们顺利沟通，适应新环境，跟上学校教学步伐的一个重要环节。针对这个特殊情况，教学过程中我从提高白裤瑶学生的朗读能力入手，以朗读发展学生思维，激发学生的情感，帮助白裤瑶学生更快适应新环境，夯实学习基础。

第一，建立信任，整体把控。瑶族学生的生活方式、语言和汉族学生都有所差异，刚来到新学习环境，势必会有所不适应，需要老师更多的关心和帮助，生活上给予他们关心和照顾，帮助他们形成良好的生活习惯，用爱心培育学生与老师之间的信任感。加强与他们的沟通，了解他们各自的基础水平和学习上遇到的困难，整体把控全班的学习规划和安排。课前布置预习任务，每日统一带领晨读，逐字逐句学习课文，帮助学生扫除朗读中的障碍。整体阅读分为初读、精读、细读三个步骤，带领他们读通、读懂、读顺一篇课文，边听边想，边看边画，带领学生正确听出节奏、停顿和速度，进入意境。

第二，分组学习，共同进步。设立六个朗读小组，合理划分朗读小组成员，每组分配至少一名朗读能力较强的瑶族学生，带领朗读能力较差的学生，组内互帮互助、分角色朗读，基础好的瑶族同学作为组内的小老师，主动帮助每位同学，在互帮互助的过程中，每位同学都得到了提高的机会，全组形成良好的朗读学习氛围。……