郝文蕾

我班的学生都是今年年初刚满3周岁的小朋友，经过两个多月的幼儿园集体生活，从一开始的不能独立如厕、洗手、进餐，到逐步的能自己完成，从一开始的哭闹，到逐渐的会表达自己的想法，在遇到困难时会寻求帮助，各个方面的能力都有很大的进步。

晨检结束了，我帮小朋友们换好饭衣后准备如厕后开早饭。我们排队来到卫生间，先如厕，在洗手。洗手前我我提醒小朋友们说：“卷起小衣袖，用手洗，搓一搓，把手洗干净。”不一会，就有小朋友来告诉我：“果果没有用洗手液洗”“小西只用水冲了一下手”“朵朵也没有用洗手液洗”。倒是有小朋友听话，举着两只满是泡泡的手站在我身边，笑嘻嘻的看着我，证明他很乖，有用洗手液洗手哦！看着这些小可爱们，我有些无可奈何。从入园开始，我们小班把教学重点放在培养孩子的生活习惯上。特别是对卫生习惯的养成格外的重视，鼓励小朋友们认真洗手，为此还变了有关洗手的儿歌：小朋友，洗小手，先卷袖子再洗手，抹点泡泡搓一搓，手心手背都要搓，再用清水冲一冲，甩三下，一二三，去擦手。还在洗手池边上挂上了洗手流程的宣传图，提醒小朋友们要按照洗手步骤一步一步的认真洗，可是仍然有小朋友不认真洗手，这样是不可以的，一定是认真洗手这件事没有深入到小朋友的心里，我要想办法改变它。

早饭后，我给小朋友们讲了一个故事《不爱洗手的小猪》：小猪放学回家的时候，猪妈妈已经做好了丰盛的晚饭。……