周云菊

一说到上作文课，老师脸色马上沉了下来，脱口而出的就是：“怕上作文课”;一说到写作文，孩子們的脸色也沉了下来，同学们会异口同声地说“又要写作文！”对老师，对学生都是谈作文立马“色变”。那么怎样才能让“老师不怕上作文，让孩子们喜欢写作文”，这是值得我们所有老师去思考和解决的问题，下面根据自己的教学经验，谈谈自己的看法。既然是“谈作文色变”，那我们就不谈“作文”二字。下面我就根据我上的三年级习作8的教学来说说，怎么不谈“作文”二字进行作文教学。

一、谈话导入，激发学习兴趣

在导入习作时，以前我们老师都习惯一开课就来句“今天这节课是作文课”，一句话就把一大片的孩子吓着了。既然作文那么吓人，那就不说“作文课”，而我采用的谈话的形式。开课我就说“同学们，你们喜欢童话故事吗？”孩子们一听，异口同声地说“喜欢。”这不，孩子们的兴趣就提起来啦。我接着说：“同学们都指导什么童话故事呀？你能把故事的名称说给大家听听吗？”你看，台下的孩子们刷刷地举起手来。这时什么样的童话故事都给同学们普及了一下，《青蛙王子》《白雪公主》……孩子们乐意说，主动说，这不就符合课标的要求吗，让孩子们主动发言，主动乐意学习。接着我就把例文抛出来，“老师今天也带来了一片有趣的童话故事，大家想不想看呀”（点击课件，出示例文）这样很简单的导入习作，让学生在一个轻松的氛围下进入到习作课里，学生大大胆自由发言，还激发学生的阅读兴趣。