冯枝花

教学内容：人教版小学四年下册第34-35页内容

教学目标：

1.理解小数的计数单位，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法。

2.在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。

教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

教学难点：能熟练、正确地读写小数。

教学方法：自主学习，合作探究

教具准备： 多媒体课件、展台。

教学流程

一、知识链接，导入

同学们上节课我们认识了小数的计数单位，你还记得吗？如果记得请快速把指南的自主学习（一）知识链接完成。（学生独立完成学习指南知识链接。）

（一）知识链接：填空

小数的计数单位是（         ）、（         ）、（          ）......

分别写作（         ）、（         ）、（          ）......

每相鄰两个计数单位之间的进率是（     ）。

师：完成后可以小声读一读。齐读。

二、自主学习 探究新知（课件出示）

师：看这幅图，从图上你获得哪些数字信息？

生：小长颈鹿高1.8米，大长颈鹿高5.63米。（师相机板书）

师：都是小数，老师也搜集到一个小数12.378 。板书。谁来试读这几个小数。

生试读。

师：他读的对吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。（板书课题）

师：观察这三个小数，知道小数可以分成几部分吗？

生：三部分，整数部分、小数点和小数部分。（师板书）

师：以12.378为例，先看整数部分，2在什么数位上，计数单位是什么，表示什么意思？1呢？

生：在个位上，计数单位是一，表示2个一。1在十位上，计数单位是十，表示一个十。（师相机板书）

师：小数部分的3、7、8又在什么数位上，表示什么意思呢？……