唐道竹

【说设计理念】

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”成为21世纪德育活动教育主题。在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好人际关系交往所必备的品格。然而如今大多数的孩子都以自我为中心，在合作中，几乎不考虑别人的感受，耍小性子。

培智孩子由于个人能力的局限性，更要求他们在生活和学习中互相帮助，团结协作。然而我几次看到班上的几个孩子常常宁愿一个人花费很长的时间去做一件对于他的能力来说根本达不到的事情，他也不会主动去寻求帮助，在他们的心里，没有团结协作的意识。因此，培养他们合作团结的精神非常必要。

【说教学对象】

这堂课的教学对象是培智六年级10名孩子，他们的能力发展不均衡。其中有七个孩子曾经在普校就读，在普校的学习生活中，他们一度被老师遗忘，被伙伴嘲笑。在他们小小的心灵里怀着对集体的不信任和对伙伴的冷漠，针对他们的情况我设计了这堂课，让他们亲身去体验，当自己的的身体被伙伴紧紧地拉近的时候，感受来自伙伴和集体的温暖。

【说教学目标】

针对这个班孩子们的能力结构，我把他们分为两個教学层次。

其中A层次6人，教学目标是：

1、认识到集体的力量不仅靠人多，更要相互团结协作;

2、感悟团结协作力量大的道理;

3、感受与人团结合作的快乐;

B层次4人，目标定为能参与集体活动，体会团结的力量。

在目标设计上，我遵循小学心理健康课的教学原则：重心理体验，不重认识升华。……