李晓璐

1、读准“率、觅、耸、冠”等生字的读音，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、通过抓住如“探”等重点词句，感受乡下人家的美丽景色和乡下美好的生活。

3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

（2、3为教学重点）

一、谈话导入，板书课题

师：同学们，今天我们来学习一篇新课文《乡下人家》（板书）请同学们齐读课题《乡下人家》。

二、检查字词，整体感知

师：课前同学们都已经预习了课文，那老师来考考大家。

1.（出示：率领 觅食 耸着尾巴）

师：“率”这个字诗歌多音字，谁还能用它的另一个音组一个词？

师：对，它还读“lǜ”，而在本文中它读“shuài”，齐读这三个词把这三个词放回句子中还会读吗？

（出示句子：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。）

师：字音准确，读的流畅。

2.（出示：有些人家还在门前场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，他们依着时令顺序开放……）

师：“冠”这个字是也是多音字，谁还能用他的另一个音组一个词？

生：冠军

师：看，认真听老师把这句话改一改，你有什么发现？

（师读：有些人家还在门前场地上种几株花，大丽菊，鸡冠花，凤仙花，芍药，他们依着时令顺序开放……）

师：看看这样写行不行，谁来说一说？有什么不同意见？

生：花的顺序发生了变化。

师：这样写行不行呢？

生：不行，因为是依着时令顺序开放，这些花开放是有顺序的，所以不行。