黄务怡

教学内容：

义务教育教科书五年级下册 P57 《分数的基本性质》

教学目标：

1、知识与技能目标：使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质把一个分 数化成指定分母而大小不变的分数。

2、过程与方法目标：学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过程，初步学习归纳概括的方法。

3、情感态度与价值观目标：激发学生积极主动的情感状态，体验互相合作的乐趣。

教学重点：理解、掌握分数的基本性质，能正确应用分数的基本性质。

教学难点：自主探究出分数的基本性质。

教具准备：分数卡片、3张大小一样的正方形纸。

学具准备：3张大小一样的正方形纸、圆等。

教学过程：

一、创造分数，回顾旧知

师：同学们我相信大家都有一个自己最喜欢的分数，请你写出来，然后同桌交流其分数的含义。

师：同学们太厉害了，一下子就能写出这么多分数。下面我们来选取1/2，2/4，4/8這三个分数来进行研究。

师：我想比较这三个分数的大小，你有什么好办法？

生1：三张大小一样的正方形纸

生2：三张大小一样的圆

生3：三张大小一样的长方形纸

师：这个办法行吗？

生：行

师：他们的回答的共同之处是什么？

生：大小一样

师：对，大家听得真认真！

师：出示三张大小一样的正方形纸，谁愿意来为大家折一折、画一画？（老师根据学生的折法把相应的图贴在黑板）

师：请大家观察以上各图阴影部分的面积大小是否一样？

生1：三个分数的大小相等。

生2： 1/2= 2/4=4/8

师：为什么分子与分母都不一样，然而它们的大小一样？……