邱旭平

教学目标：

1.知识与技能：学会运用列表法进行推理，能够用语言有条理地表达自己的推理过程。

2.过程与方法：经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，发展推理能力。

3.情感态度与价值观：体验数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。

教学重点：学会运用列表法进行推理，能够用语言有条理地表达自己的推理过程。

教学难点：对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。

教具准备：课件，表格。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.投影黑猫警长的图片，问：黑猫警长总能根据现场的情况很

快想出谁是罪犯。他拥有一种很神奇的能力，是什么能力呢？——推理能力。大家想不想也拥有这种能力呢？（想）

2.这节课就让我们一起学习有趣的推理。（板书课题）

[设计意图：这就让学生初步感受到推理的作用，用榜样的力量，激发学生对推理产生浓厚的兴趣。]

二、尝试推理，享受乐趣

1.呈现主题图，展示信息。

2.尝试推理。

笑笑不喜欢踢足球，笑笑可能参加什么小组？ 淘气不是电脑小组的，那么他就有可能参加什么小组？奇思喜欢航模，奇思参加什么小组？

你们觉得笑笑、淘气、奇思分别在哪个小组？

（让学生先个人独立思考，然后小组讨论说出自己的想法。总结排除法、连线法等。）

3.展示列表法。

1）示范打勾或打叉。

2）让学生把表格填完整。初步体会到借助表格进行推理的简便性，并且懂得根据1个已知的肯定判断能推出4个否定判断，但是1个否定判断，不能直接推出1个肯定判断。……