于长河

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发学生体育活动爱好兴趣，把快乐体育教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的激情、愉悦的心情，积极主动的完成本节课学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力核心素养，从而达到增强体质，热爱生命的情感教育。

二、学情分析

对象：小学四年级（水平二） 四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。

三、教材分析

“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。

重点：直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。

难点：步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势