刘赛华

我们的语文学习最初是从识字开始的，从字词学起，再到阅读，写作。没有识字的积累，阅读和写作也无从谈起。因此，每一个语文老师都会很重视识字的教学，尤其是教低年级的老师。识字教学的方法方式很多，我们在具体的教学中应灵活应用，不拘一格。乡村学生的起点差，基础差，不少学生识字太少，无从阅读，更无从写作。因此识字教学成了重中之重。

一、心理重视是识字教学的基础

要让学生知道识字的重要。所有学科的学习都离不开识字。识字不过关，不但学不好语文，也学不了其他学科。我们的生活离不开文字。在平時教学中我会跟学生分享一些不识字造成的可怕或可悲的故事，让学生从心理上重视识字。

二、抓住孩子的好奇心，激发识字兴趣

刚入学的孩子对一切充满好奇心，特别是听教师讲故事。当他们听完我绘声绘色的故事后，多数都会要求再讲一个故事。这时我会问：“你们想知道老师为什么懂得那么多故事吗？”我通常会举起一本故事书。学生马上明白过来：“哦，老师是看书的。”我会接着再问：“那么你们也想看故事书吗？”学生会齐声答：“想！”这时候，我会鼓励他们主动识字。告诉他们识字以后就可以看各种各样有趣的书。

三、赏识鼓励，培养识字的信心

学生在学生字的过程中取得的点滴进步，教师及时应加以表扬。对于识字能力较好的学生，我会让他们当小老师，带同学们读生字。学生会读得更认真，小老师也会更自信，学习更卖力。……