阙柳平

班主任，是学校一个班的组织者、领导者和教育者，也是其他科任老师教学、教育工作的协调者，对学生的思想、学习、健康和生活起着举足轻重的作用。聋校班级管理工作的目的在于把听障生培养成德才兼备、自强自力、残而不废的对社会有用的人。听障生由于听觉损失和语言缺陷，对其个性的发展有很大影响，他们生活圈子窄，大都有孤僻、自卑、性情暴躁、主观片面、自私等毛病。语言的障碍成为了教师与学生之间交流的鸿沟，要逾越这条鸿沟就要付出比对正常孩子更多的耐心和爱心。作为聋校的班主任，必须对学生做细致的分析，采取针对性措施，通过学校和社会活动的锻炼培养，使学生逐渐克服自身弱点，在学习知识的同时，养成良好的道德品质。班主任作为班级管理的具体实施者，在班级管理中具有任何人不可替代的作用。根据我多年从事聋校班主任工作中的实践，下面就“如何做好聋校班主任工作”作出初步探讨。

一、爱是做好聋校班主任工作的根源

“没有爱就没有教育”。热爱学生是班主任的天职，老师只有爱学生，才能得到学生的尊敬，学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。班主任要善于走近学生，体贴、了解、真心地关爱学生，学生才会亲近你。他们进入学校，离开了温暖的家庭，离开了父母和兄弟姐妹，对这个新的环境感到的是陌生和不适应，在新的生活和学习中肯定会遇到这样或那样的困难，这就要求班主任像听障生的父母一样，时时刻刻地去关心他们，帮助他们，做听障生的贴心人。……