韦启重

语文新课程的实施标志着我国的语文教学改革步入了一个崭新的发展阶段，“实施素质教育，培养学生创新能力”已成为我国教學改革的主旋律。我认为新课程的核心是培养学生的创新意识，激发和启迪学生的创新思维，培养创新精神，提高创新能力。为了实现这一目的，我在语文课堂实践中采用了“加减法”。

一、增加兴趣，减少约束

莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”由此可以这样说，一旦学生对某一事物产生兴趣，学习起来便感到其乐无穷。只有产生一种迫切探求新知识的欲望，他们才会急于去研究，创造力才能得以发挥。为了适应新教材提出的要求，教师需要根据教学内容，创造不同的教学情境，使每一节课都充满新意，教师要有创意地进行教学。

1.课前造势，先声夺人

有研究表明，学生注意事物的积极性呈波形，开始的三、五分钟注意力未能集中，因此，开场戏成为一堂课老师与学生的最初交流，是将学生注意力从课间娱乐的放松中牵回来的重要一环。如果只以简陋的一句“本节课我们来学习……”，这样的话一开始就错过了这个好机会，导致学生很长时间才能注意听讲，事倍功半。我的措施是先声夺人，利用开场戏好好造势：可用以情动人开戏，让学生在心灵的共鸣中一起步入文章。例如：在教学《秋天》时，为了提高学生兴趣，活跃课堂气氛，我就设计了以下导语：“一提到“秋”，硕果累累、天高气爽、风霜高洁、落叶萧萧等景象仿佛就出现在我们眼前，不仅会给人丰富、充实的想像，也会给人愁苦、萧条的感受。