韦?怡

语文与生活是血肉相连的。语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。

一、语文教学“生活化”

语文教学“生活化”，就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然而然地注入生活内容与“时代的活水”，巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来。让学生在学习语文的同时，学习生活并磨砺人生。

1.有生活，才有正确的知识

布鲁纳提出，学生必须通过自己的积极参与身体力行才能获得知识。语文教学要引导学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中学。因而，在语文教学中要进行尝试，让孩子走入生活，触摸生活。

在教学《可爱的小蜜蜂》一课时，学生很容易就掌握了书本上的知识——蜜蜂的生活特点和无私奉献精神，但学生对蜜蜂的感性认识非常有限。为了让学生对蜜蜂有近距离的了解，我决定带学生亲自去一位同学的爷爷家（养了几箱蜂）走一走，看一看。同学们亲眼看到了蜂箱中隔板上蠕蠕爬动的蜜蜂，看到了一个个精致的蜂窝……亲眼看到了蜜蜂，学生们非常兴奋，围着养蜂的老爷爷唧唧喳喳问个不停：蜜蜂怕冷吗？蜜蜂会逃走吗？被蜜蜂咬了怎么办？……热心的老爷爷一一回答了大家的问题。

2.有生活，才有能力

语文教学要开展综合性学习，这更能推动学生走向社会，在社会的大课堂里学语文、用语文，丰富阅历，增长才干。