林兵兵

学科核心素养被称为继课程改革之后基础教育最重要的研究成果，就数学学科而言，其既沿袭了传统数学教学中的精髓，又融入了新的理解. 数学运算可以说是其他所有数学核心素养的集中呈现过程，因此从数学学科核心素养的角度来建构对数学运算及其策略培养的认识，是极为必要且妥当的.而运算能力并非一种单一的、孤力的数学能力，而是运算技能与逻辑思维等的有机整合。在实施运算分析和解决问题的过程中，要力求做到善于分析条件，探究运算方向，选择运算方法，设计运算程序，使运算符合算理，合理简洁。换言之，运算能力不仅是一种数学的操作能力，更是一种数学的思维能力。如果将运算能力的培养放到学科核心素养的角度去认识，就可以在实际教学中获得更为深刻的认识

一、培养良好的计算习惯

学生运算能力差的首要原因，就在于自身对计算能力的内涵缺乏科学认识，常常将计算过程中的错误原因归结到非智力因素上，认为是“马虎”、“粗心”、“不注意”才造成计算错误。但是失之毫厘，差之千里。他们总是只看重解题过程中的思路，对计算的具体实施，对计算过程中的合理性、简洁性等都没有给出足够的重视，久而久之，慢慢地就造成了一算就错的尴尬境地，造成的主要原因虽有基础性的问题，但缺少规则（规范）意识也是一个主要原因，这体现了数学运算蕴含规则意识。

养成良好的学习习惯是：学生必须认真审题，培养独立思考能力，掌握总结、归纳等数学学习方法。……