赵慧

培养智障儿童的生活自理能力不仅是矫正他们生理和心理的缺陷，更是满足智障儿童的生活需求和精神需要。生活自理实际上就是人的生存需要，诸如密切联系着的衣、食、住、行等方面的一系列活动。这些活动随着个体生理的逐渐成熟而逐步达到在不需要别人帮助的情况下独立去完成。对于智障儿童来说，进行生活自理能力训练的目的就是补偿不同程度缺陷并使他们基本具备生活自理的能力，为将来更好地适应社会生活打好基础。

一、生活自理能力训练的意义

（一）促进智障儿童身心的全面发展

儿童在各种生活自理能力活动中，需要身体的各个部位的密切配合。例如，练习刷牙，就需要手、眼、嘴巴的协调一致，共同作用来完成。智障儿童由于智力低下，很可能出现身体某些部位的不协调性，通过生活自理能力的训练，可以使他们变得协调，促进智障儿童身心的发展。

（二）形成良好的个性品质和行为习惯

智障儿童往往存在着许多不好的行为习惯和个性心理特征。如做事懒惰，有始无终，东西乱扔乱放，衣冠不整等。通过生活自理能力的训练培养他们爱整洁、講卫生、做事有始有终的好习惯。

（三）补偿智力缺陷和促进智力浅能的发展

自理与智力两者相互促进。智障儿童在生活自理的各项活动中，即需要动脑去想：我怎样做才能更快更好的完成，又需要有思维活动的参与，还需要记住先做什么，再做什么，然后做什么等。……