全昌龙

一直以来，无论是教育教学专家还是工作在一线的语文教师们都在积极地探索， 在提高学生写作水平方面得出了许多可喜的成果，积累了教学实践的经验。但是我们必须清楚地看到，当今的农村中学作文教学依然很薄弱。说到作文，语文教师们莫不愁上眉头，学生一说到作文就头痛，哪里还能写出好的作文。这些现象的产生也许是经济文化等多方面原因所致，可是，很多农村中学老师在作文教学中太过于模式化，教学观念、方式、方法上仍然需要提高和改进，因而至今都还没有摘掉“高耗能低效率”紧箍咒。

一、农村中学面临的作文教学现状

（一）学生的问题

1.抄袭作文的现象比较严重

进入中学阶段，学生的学业任务明显比小学阶段多，又由于作文在应试考试中分值差异较小，学生每天花大量时间在其他科目上，为了方便，便会投机取巧，在写作文的时候总是抄袭，而不是自己真正进行构思和完成的，甚至有的学生为了能在考试的过程中拿到好的成绩，他们选择背诵作文的方式，长期以往，学生的语言变得贫乏、空洞。

2.厌恶写作，怕写作，对写作没有兴趣，这种现象在中学生中普遍存在

从人生阅历上看，中学生年龄尚小，生活积累少，缺乏对生活的感悟。而在应试教育的压力下，有大部分学生又整天处在题海之中，学习太过急功近利，导致他们拿到作文，只想着完成作业，渐渐地对写作也就失去了兴趣，从而厌恶写作。

（二……