刘聪聪

一、教育信息化和信息素养的诠释

教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才;二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。

“信息素养（Information Literacy）”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力，是一种涵盖面较广，以获取、评估、利用信息为特征，传统与现代文化素养相结合的科学文化素养;是基于思想意识、文化积淀和心智能力的，以信息技术的综合运用为表现形式的综合素养。

二、师生信息素养培养目标

1.培养师生的“信息素养”，促使学生整体素质的全面和谐的发展，形成校园信息化学习环境的特色，为学生的终身学习打下基础。

2.提高教师的素质。

3.提升办学品味。借助教育信息化平台，培养学生由于信息素养的提高而发展的自主探究能力，也使学校的现代教育化设施更趋完善，无论在课堂教学还是在课外实践活动中，逐步形成校园的信息化学习环境特色，争创一流学校。

三、教师信息素养的培养

1.转变教育观念，实践信息教育

首先，树立现代化教育观念。努力将信息素养的培养融入有机联系着的教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中。其次，要有应用现代信息技术的能力。教师可以利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习环境与工具，开发学生自主学习的策略，允许学生进行自由探索，极大地促进他们的批判性、创造性思维的养成和发展。……